燃燒條件反思

1、燃燒和滅火的課堂教學(xué)反思 一、學(xué)情分析：1班是一個(gè)兩極分化極其嚴(yán)重的班，有一批思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)，也有一批幾乎放棄學(xué)習(xí)的差生，怎樣把握好這兩極的學(xué)生，讓差生容易學(xué)，優(yōu)等生得到知識(shí)的拓展和延伸，是我這節(jié)課主要努力的方向。二、教材分析：教材內(nèi)容是和我們生活非常接近的燃燒和滅火的知識(shí)。1、課標(biāo)中的內(nèi)容燃燒與滅火隸屬課標(biāo)中的第五部分化學(xué)與社會(huì)發(fā)展中的化學(xué)與能源和資源的利用。 2、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火。本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識(shí)簡(jiǎn)介。本課題共需兩課時(shí)，此設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1、注意從學(xué)生已有的

2、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論。 2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自完成燃燒條件的探究、滅火的方法等實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；了九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì). 2解易燃物和易燃物的安全知識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用

3、辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題；通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開(kāi)災(zāi)害，造福人類；通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用（2）探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施六、教育教學(xué)反思這節(jié)課，我最深的感受就是，讓學(xué)生作為課堂的主人，給學(xué)生留有探究的時(shí)間和空間，給學(xué)生有思考和感悟的機(jī)會(huì)，并讓他獲得成功的成就感，在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識(shí)，更重要的是擁有了學(xué)習(xí)的快樂(lè)！這才是一節(jié)好課關(guān)鍵!根據(jù)我對(duì)這個(gè)班的學(xué)情研究，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)解決三個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)的。 1、實(shí)驗(yàn)

4、設(shè)計(jì)的選取，簡(jiǎn)單易懂，并便于操作，這樣的小實(shí)驗(yàn)一般來(lái)找差生參與，提高他的學(xué)習(xí)興趣，讓其有成功的喜悅。 2、習(xí)題的選取有梯度，課堂練習(xí)是我?；瘜W(xué)小組的重點(diǎn)研究課題，在我們大家的共同努力下，我們從中選取了難3易不同，知識(shí)覆蓋面很全的習(xí)題對(duì)學(xué)生加以演練。我認(rèn)為這樣的習(xí)題練習(xí)基本達(dá)到了課標(biāo)要求。 3、突破重難點(diǎn)教材的重點(diǎn)要做到心中有數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的難點(diǎn)更要提前預(yù)設(shè)，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生在此段內(nèi)容的學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)地方容易知識(shí)混淆，理解出錯(cuò)：（1）著火點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不能物質(zhì)的此點(diǎn)性質(zhì)有清晰的了解。所以會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣說(shuō)法上的錯(cuò)誤，如：木材的著火點(diǎn)升高了，降低了煤塊的著火點(diǎn)。處理方法是專題演練，

5、并在此處重點(diǎn)點(diǎn)撥，起到畫(huà)龍點(diǎn)晶的作用。（2）滅火方法和原理的混淆不清，這也是同學(xué)們?nèi)菀谆煜牟糠?，所以我?duì)此塊專門設(shè)計(jì)的習(xí)題處理。（3）通過(guò)煤氣的泄露與失火，象同學(xué)講述這樣一個(gè)事實(shí)，知識(shí)需要縝密思維，而不是草草了事，更要在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到認(rèn)真讀題審題，而這種素質(zhì)的建立和形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們也充分考慮到了這一點(diǎn)，所以安排了這樣的一道典型習(xí)題。（4）照顧優(yōu)等生，所以安排了一個(gè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)到，本教材的燃燒定義，可能和前面教材氫氣在氯氣中燃燒的現(xiàn)象相沖突，這樣可能會(huì)在一些思維寬闊的學(xué)生頭腦中引起質(zhì)疑，所以順勢(shì)拓展，講出這里的燃燒是狹義的燃燒，一般的燃燒，而不是廣義的燃燒。體會(huì)我們知識(shí)是有局限性的，不能鉆牛角尖。（5）學(xué)生安全意識(shí)