11自尊自信導(dǎo)學(xué)案

1、初二級政治科（編號1101）班級姓名學(xué)號編寫：初二政治備課組上課時間：第一周 第1課時課題：1.1自尊自信課時安排：第一課時課型：新授一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（自學(xué)提綱）1、了解自尊的涵義，2、 認(rèn)識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。（重點(diǎn)）3、明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，4、 做人必須有羞恥心，學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。（難點(diǎn)）二、學(xué)生自學(xué)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱，認(rèn)真默讀課文P5的內(nèi)容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進(jìn)行自學(xué)檢測。老師巡視，收集學(xué)生疑難問題。三、檢測自學(xué)效果（看誰做得又快又對？）1、 自尊：是一種對自已人格的重視和肯定的 。自尊的表現(xiàn)：尊重自己，自己，從身

2、體、儀表到、心靈，維護(hù)自己作為人的 ，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不 別人歧視、侮辱 。2、自尊有何意義？（人為什么要有自尊）（1）自尊自信激勵我們 ；（2）使我們形成健康 ，自尊是健康人格 ；（3）有了自尊，我們才能更好地更好 。（4）自尊是人的基本的 。4、自尊與知恥的關(guān)系？（自尊始于知恥的原因）（1）自尊心與羞恥心是互為 ；2） 有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的 ，有尊嚴(yán)地 著。5、羞恥心的作用？ 有了羞恥心，（1）我們會為自己的不當(dāng)行為而 ；（ 2）我們做了錯事會感到 ；（3）有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會覺得 ； （4）羞恥心是所有良好品德的 。1）

3、一個人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為 的。（2）不做損人利己、見利忘義等有損 的行為3） 拒絕卑下，潔身自愛，維護(hù)自尊；（4）恰如其分地肯定自已，對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)有追求。四、心靈導(dǎo)航：學(xué)生討論、更正，老師評析。（一）自尊是健康人格的基石1、“自尊”的內(nèi)涵：2、自尊對于健康人格形成的意義?（二）自尊始于知恥1）自尊心與羞恥心的關(guān)系?（2）羞恥心對于形成良好品德的作用?（3）為什么只有拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊?五、課堂鞏固練習(xí)（一）最佳選擇題：1、健康人格的基石是（）A.自信 B. 自尊 C.自強(qiáng) D. 自卑A.害羞B .自尊心增強(qiáng)了C.體貼父母 D 想放學(xué)后玩一玩在2013年世錦賽100米欄

4、，張培萌破了全國短跑紀(jì)錄，還差點(diǎn)跑進(jìn)決賽成為亞洲第一人。比賽 的張培萌對自己的成績相當(dāng)滿意：“我一直信心很足，通過這場比賽，對下屆奧運(yùn)會的信心會更足?！睋?jù)此回答34題：3、 對自己的成績相當(dāng)滿意：“能跑這個成績很不錯了，非常滿意?！眲⑾鑼ψ晕业目隙▽儆冢ǎ〢、自悲的表現(xiàn)B 、自傲的表現(xiàn)C、自尊的表現(xiàn)D 、虛榮心的表現(xiàn)4、 張培萌認(rèn)為本次比賽讓他更有自信。自信心是成功的第一秘訣， 下列對自信的理解正確的有 （） 自信對于人們?nèi)〉贸晒Ψ浅Ｖ匾?成功者一般都具有自信的品質(zhì) 自信的人都能成為冠軍 我們要努力培養(yǎng)自信的品質(zhì)，做一個自信的人A、 B、 C、 D、自尊使人不斷進(jìn)??；自尊使人自強(qiáng)不息；自尊使人

5、品德高尚；自尊的人都是由壞變好的A、 B、 C、 D、（二）簡答題。有效拓展：閱讀與成功失之交臂的弗蘭克林這個故事后，思考：1、女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來的是一種什么心理？2、人的這樣心理是如何產(chǎn)生的？3、這種心理會有什么危害?4、從弗蘭克林的故事中你得到了什么啟發(fā)?初二級政治科（編號1102）班級姓名學(xué)號編寫：初二政治備課組上課時間：第一周第2課時課題：1.1自尊自信課時安排：第一課時課型：新授一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（自學(xué)提綱）1、懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，2、學(xué)會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。3、 能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別；（重點(diǎn)）4、 學(xué)會正確看待自己，懂得正確分

6、析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（難點(diǎn)）5、能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。二、學(xué)生自學(xué)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱，認(rèn)真默讀課文P6的內(nèi)容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進(jìn)行自學(xué)檢測。老師巡視，收集學(xué)生疑難問題。三、檢測自學(xué)效果（看誰做得又快又對？）1、 自卑是： 一種不健康的 。一個心理 。2、自卑有哪些危害？（1）在自己的弱點(diǎn)或缺陷面前失去 ；（2）自已看不起自已， ，甚至自暴自棄。（3）妨礙我們建立快樂 ，（4）不利人際協(xié)調(diào)，不利身心健康，不利事業(yè)成功。3、怎樣走出自卑，樹立自信？（1）學(xué)會尊重自己，客觀看待自己， ；（ 2 ）培養(yǎng)積極樂觀的 ；（3）坦然地接受自己， 自

7、己的能力；（4）自強(qiáng)不息改善自己的不足， 創(chuàng)造；（5）善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自已的長處和優(yōu)點(diǎn)，鼓起自信。4、 自尊與自負(fù)的區(qū)別： 自尊是 地肯定自己，而自負(fù)是 地自我肯定。5、 自負(fù)的人的特點(diǎn)： 夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，制造虛幻的 ，過高地評價自己的同時 ，希望得到超過自己實際價值的 。6、 自尊與虛榮的區(qū)別： 自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的 ，而虛榮求的是表面的 。7、過分虛榮的危害：（1）容易被夸張的言辭、的外表和金錢遮蔽了 ； （ 2 ）使人淺薄、忘記真正的 ；（3）使人忙于收集光環(huán)，卻丟棄 ；（ 4）虛榮還會使人失去別人的 。四、心靈導(dǎo)航：學(xué)生討論、更正，老師評析。自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。

8、自卑的學(xué)生對自身的能力和品質(zhì)評價過低。最常見的 現(xiàn)象是害怕在別人面前說話和做事；上課、開會或參加聚會時，往往坐在后排不太顯眼的位置；在課 堂上做作業(yè)時，一定要遮遮掩掩，生怕他人看見會恥笑；考試答題時猶豫不決，容易產(chǎn)生考試怯場。 過于自卑，往往還會產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長。1、自卑的危害：2、你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該如何走出自卑，樹立自信?3、自尊與自負(fù)的區(qū)別:4、自尊與虛榮的區(qū)別5、虛榮的危害:五、課堂鞏固練習(xí)（一）最佳選擇題：1、戰(zhàn)國時期，秦軍圍攻趙國，平原君向楚國求救，毛遂自薦請求一同前去，最后在毛遂的幫助下，楚王同意發(fā)兵救助趙國。你認(rèn)為毛遂的行為是：（）A、

9、自我尊重和自我表現(xiàn)的行為；B 、要求他人對自己尊重的表現(xiàn)；C、具有強(qiáng)烈自信心的表現(xiàn)；D、為獲得升官發(fā)財?shù)臋C(jī)會而采取行動。2、小勇因身體殘疾，在多次找工作都以失敗告終之后，小勇總覺得自己能力不行，無法承擔(dān)起任何 工作，也不敢出門了。這說明小勇存在：A自傲心理；B 自卑心理； C 自負(fù)心理； D 自滿心理3、 世界著名發(fā)明大王愛迪生，晚年應(yīng)得驕傲自大，他對助手說：“你們不要向我提建議，任何高明的建議也超越不了，我的思維。”就這樣，他再也沒有重大發(fā)明了。這說明：（）A、愛迪生對自己有高度的自信心；B、驕傲自負(fù)會使人遠(yuǎn)離成功；C、發(fā)明家到了晚年都會思維遲鈍；D、愛迪生對自己的價值作了正確評估。根據(jù)自己的興趣確定發(fā)展方向；學(xué)不好的學(xué)科就要及時放棄；學(xué)會全面認(rèn)識自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的長處；揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑A、 B、 C、 D、A、自信的表現(xiàn)；B、虛榮心的表現(xiàn)；