語文外出聽課心得體會

1、語文外出聽課心得體會語文外出聽課心得體會范文（精選3篇）當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會 中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會 呢？下而是幫大家的語文外出聽課心得體會范文（精選3篇），僅 供參考，歡迎大家閱讀。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶 醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也 是醍醐灌頂，收獲頗多。下而我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：第一、吃透教材是最根木的。聽完幾位老師的高效課堂后，我認(rèn) 為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深 入文本。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、要求讓學(xué)生 成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的 做到了這點。例如鄒江南老師的圓明園的毀滅時，通過課件的 設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了圓明園的昔日輝 煌。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗 讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對 讀的要求也不盡相同，例如：劉老師和李老師的同課異構(gòu)，老師在 上狼牙山五壯士這課時，讓學(xué)生深情并茂的體會句子感情升 華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興 趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的精神，層次非常清 晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)

3、 習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時 才能夠用自己的力量解決。例如鄒老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段 標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀 文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍， 其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛 移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動 筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切， 到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子， 你真棒、你的眼睛己經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實， 自然

4、的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué) 生感受這些美麗的評價語言。我今后努力方向：1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己 要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水己經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的 源頭活水，這源頭活水哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷 地充電。擴(kuò)大自己的知識而，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀， 要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟 迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念 是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生 的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要

5、樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫 感。在以后的教學(xué)中，木著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方 而去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素 養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。四月二十四H,平頂山地區(qū)首屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比 觀摩活動正式拉開了序幕。衛(wèi)東區(qū)礦工路王穎娟老師的晏子使 楚，劉瑞華老師的臨死前的嚴(yán)監(jiān)生；新華區(qū)的常艷紅老師的臨死前的嚴(yán)監(jiān)生，湛河區(qū)韋倫雙語學(xué)校的柴藍(lán)老師的我們愛 祖國；劉艷老師的千年夢幻在今朝，分別詮釋了這5位選手對 新課程的理解，分別用精心的課堂

6、設(shè)計傾訴著自己對文本的獨特解 讀。一天的時間下來，我深深感覺，雖然這是很累很累的一天，給 人的收獲卻不小，值得!置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神 閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或 手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊 嘆，這樣的功底豈是一Fl可為?王穎娟老師教學(xué)的思路明晰，劉瑞華 老師幽默的語言，常艷紅老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很 多.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為 什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性 與緊迫感。下而我談?wù)勛约旱捏w會。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的卬象，使我對新課程、

7、 新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中，處處都體現(xiàn)了以下 幾個優(yōu)點：-、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的'教師都有幾個共同特點：1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、 朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一 種親切感，拉近了師生間的距離。2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課 程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性；3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接 觸到的知識更立體，更直觀，更生動；4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力 很強(qiáng)，靈活應(yīng)變在課堂上能輕松

8、，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝 術(shù)性；5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新 意識。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自 己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中，老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有 趣的問題，讓孩子們在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中掌 握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，甚至于我們有些聽課 老師也加入其中。對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的 環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓 勵、多表揚(yáng)和多肯定

9、學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué) 習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和 互評能讓學(xué)生明口自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺 點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。但是 在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價，忽略了學(xué)生的自評和互 評。1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學(xué)生的回答都給予充分 的肯定，并采用多形式的表揚(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對 于平時聽到都批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣 更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛 圍，寬松、民主的評價氛

10、圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師 都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話 交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣和自信心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力， 它能深入學(xué)生的心靈深處劉瑞華老師在教學(xué)臨死前的嚴(yán)監(jiān) 生這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情 并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一 門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。劉瑞華老師和藹 可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。王瑩娟老師課堂語 言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己

11、的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué) 的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌?堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還 剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后， 我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維 方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對 教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)一一 嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流 水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑?題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)

12、歷，從而解答疑惑”讓他們充分 體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看 似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。木次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng) 新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索， 在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知 識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的教學(xué)中，需要我從各方面不斷地 深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué) 路子。在全縣組織的語文聯(lián)研活動中，我有幸參加了本次聽課活動。這 次活動共有二位老師執(zhí)教，分別是五年級的自己的花是讓別人看

13、的和二年級的雷雨。自己的花是讓別人看的這節(jié)課是非常值得我學(xué)習(xí)的。教師把 握教材熟練，設(shè)計教法新穎，緊緊抓住教材中的重點、難點。從課 前德國的美景有一個整體的認(rèn)識，便于理解學(xué)習(xí)。進(jìn)入課文學(xué)習(xí)， 主要抓住讀，采用多種讀法的形式，從而在讀中解決問題，達(dá)到教 學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入語言簡潔，問題設(shè)計巧妙，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，輕松愉快的完成教學(xué)任務(wù)。通過木次活動，我也進(jìn)行了反思，那么作為我們教師該怎樣扎扎 實實地做好教學(xué)工作，語文閱讀教學(xué)又該怎么做？在閱讀教學(xué)中，過分重視朗讀，忽視了作品內(nèi)容的理解，看似有 感情的朗讀實則牽強(qiáng)無味;若一味的講解，忽視了朗讀與感悟，學(xué)生 就不能很好的消化與吸收，所以如何正確處理好兩者之間的關(guān)系， 是當(dāng)前閱讀教學(xué)存在的問題之一。然而從讀與講的關(guān)系來看：讀的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于講的作用，講是為 讀服務(wù)的。講的目的是在于講清文章的重點、重點，要講得精確、 精煉、精彩，調(diào)動起學(xué)生讀書