[教育] 發(fā)言稿

1、全面展開，立體化深入一、 專職心理教師在模式探索過程中的具體工作（一）、心理健康活動課開設(shè)心理健康教育活動課，進行心理健康教育活動校本課程的開發(fā)，促進心理健康教育活動逐步系列化。我校在初一、二年段由專職心理教師開設(shè)了心理健康教育活動課。心理健康教育活動課強調(diào)預(yù)防性和發(fā)展性，內(nèi)容全面、系統(tǒng)。初一、二年段的心理健康教育活動課包括學(xué)習輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)、等方面，根據(jù)年齡特征的不同和我校的實際情況，不同年段活動課的重點設(shè)計有所不同，活動內(nèi)容具有很強的系統(tǒng)性。1、 初一年活動課的設(shè)計重點在三個方面：A、 適應(yīng)：從小學(xué)升入初中，學(xué)生面臨的各種環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，因此第一步就是學(xué)會適應(yīng)校園環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)

2、習方法等。主要開展了認識新學(xué)校、認識新同學(xué)、做時間的主人等心理健康教育活動課。B、 智能水平的訓(xùn)練（注意力、記憶力、想象能力、思維品質(zhì)等的訓(xùn)練）：開展了奇思妙想、記憶快車專心致志、考考你的眼力等心理健康教育活動。C、青春期的相關(guān)生理和心理知識：青春期是是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。這時期生理和心理都發(fā)生著巨大的變化，為了幫助學(xué)生勝利進入和度過青春期，開展了我的身體、成長的煩惱、性意識的發(fā)展等心理健康教育活動。2、 初二是整個初中階段生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，也是整個初中學(xué)習生活的重要時期和轉(zhuǎn)折時期，活動課的重點也是三方面。A、 初二大部分學(xué)生已經(jīng)形成基

3、本的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，因此在學(xué)習心理上重點加強記憶力、想象力和思維品質(zhì)的訓(xùn)練。B、 隨著身體的進一步的發(fā)育，男女生關(guān)系發(fā)生微妙的變化，青春期心理和男女交往是活動課的重點之一。為了正確的引導(dǎo)學(xué)生正確交往，防止學(xué)生早戀，開展了受歡迎異性、男生V女生、心理小品早戀等心理健康教育活動。C、學(xué)會處理人際關(guān)系。隨著生理和心理的發(fā)展，學(xué)生自我意識日益增強，逆反心理較嚴重，學(xué)生與老師和家長人際關(guān)系不夠融洽，同時他們又非常需要同伴的認同，因此如何與家長、老師、同伴正確交往以及如何看待相關(guān)的問題就特別重要，開展了我愛我家、抵制同伴壓力、信任、學(xué)會贊揚等心理健康教育活動以及“兩人三足”、“信任背摔”等游戲活動。（

4、二）、心理咨詢1、時間夏季12：0014：00；冬季12：0013：452、方式A、 面談咨詢B、 電話咨詢C、 網(wǎng)絡(luò)咨詢3、咨詢的問題類型從咨詢結(jié)果統(tǒng)計來看，學(xué)生咨詢的問題主要有以下幾點：A、 學(xué)習問題包括學(xué)習適應(yīng)、學(xué)習方法、學(xué)習習慣學(xué)習焦慮等。初一主要是學(xué)習適應(yīng)和學(xué)習習慣問題。初二主要是學(xué)習方法。初三主要是學(xué)習緊張和學(xué)習焦慮。B、 考試焦慮來咨詢考試焦慮的比較多的是初三的學(xué)生，初二較少，初一基本沒有，并且出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來咨詢考試焦慮的都是成績上的好學(xué)生。C、情感問題在所有來詢者中，咨詢情感問題的占據(jù)大多數(shù)，占咨詢比例的百分之四十多。并且大多數(shù)都是初二的學(xué)生。D、 人際關(guān)系問題學(xué)生面臨的人

5、際關(guān)系有三大塊：同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系和師生關(guān)系。值得關(guān)注的是來詢者中只存在后兩中情況。（三）、心理劇表演心理劇是一種集體心理輔導(dǎo)法，它是將角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨白等心理治療的技術(shù)，通過表演的形式對團體進行的一種輔導(dǎo)和教育，它集教育性、運動性、趣味性為一身。根據(jù)學(xué)校實際，我們對校園心理劇的形式進行了適當?shù)耐卣梗e極挖掘校園心理劇在學(xué)生的心理發(fā)展和不良行為的預(yù)防方面的作用，從以下兩個方面做了一些嘗試。第一、表演者不完全是會表演的學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己實際生活，把自己在生活、學(xué)習中遇到的事件編寫成劇本，然后按照劇本自己表演。第二、成立心理劇表演小組。表演小組把當前學(xué)生中出現(xiàn)的典型事件編成劇本，進行排練

6、，然后利用班會等時間到各班級巡回演出，或拍成錄像由班級根據(jù)實際需要播放。（四）、普及心理健康教育的基本知識和方法在每期的家長學(xué)校簡報上刊登有關(guān)中學(xué)生心理健康教育的知識。做到系列化和淺顯易懂。（五）心理健康教育講座緊密結(jié)合學(xué)校工作，在家長會上進行心理健康教育講座。例如：在新生入校前的第一次家長會上向家長們普及小學(xué)生進入到中學(xué)都會經(jīng)過興奮期-厭倦期-適應(yīng)期這樣三個階段。與家長探討如何關(guān)注孩子，如何延長“興奮期”、 縮短“厭倦期”、 穩(wěn)定“適應(yīng)期，引導(dǎo)孩子順利地完成心理角色的轉(zhuǎn)換，幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境。二、 不足由于師資上的不足和自身水平的限制，在團體輔導(dǎo)方面還處在起步階段，相對與班級這樣的異質(zhì)群體，如何在全校、或全年段范圍內(nèi)進行同質(zhì)團體的招募并進行輔導(dǎo)，進一步的深化學(xué)校的心理健康教育還有待提高。三、 努力方向1、 更深入和更細化的向家長普及心理健康教育的知識和方法，并充分發(fā)揮家庭的教育作用和挖掘家庭保障系統(tǒng)資源，積極配合家長，共同做好學(xué)生心理健康教育。2、 嘗試如何利用社會資源，使學(xué)校、家庭、社會在心理健康教育上實現(xiàn)資源上的整