翁巴小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)

1、翁巴小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在我校啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。一、摸清情況，確立工作目標(biāo) 隨著改革開放的不斷深入，我校所轄牛場鎮(zhèn)翁巴村的九個村民組農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在福泉市區(qū)或牛場鎮(zhèn)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍

2、有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而我校所轄牛場鎮(zhèn)翁巴村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高

3、廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、主要工作措施（一）、高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理。成立了以學(xué)校校長為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，這樣有利于確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校的實際，制訂了留守兒童之家建設(shè)與管理的工作計劃，制定制度，安排活動。各級領(lǐng)導(dǎo)重視，層層組織保障，為留守兒童之家的規(guī)范管理注入活力，增強動力，提高了效率。（二）、創(chuàng)造條件，營造關(guān)愛氛圍。我校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在

4、班級內(nèi)、在少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”、“摸一摸”中營造了愛的氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。為確?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)與管理工作的順利開展，我校從有限的校舍中擠出60平方米空間和學(xué)校圖書室一并使用設(shè)立學(xué)?！傲羰貎和摇?，并配置了電視、電腦、圖書等 ，學(xué)校還文體器材、征訂期刊等，我牛場中心學(xué)校的大力支持下，從谷汪中心小學(xué)調(diào)整了10套桌椅。為留守兒童提供軟硬件設(shè)施設(shè)備，設(shè)置親情電話，為留守兒童和家長之間的聯(lián)系溝通提供便利；

5、開辟心理咨詢服務(wù)，為留守兒童掃除心理障礙?；顒雨嚨氐挠布O(shè)置為孩子們提供了必備的活動條件，軟件建設(shè)則為工作管理和資料積累奠定了基礎(chǔ)：一是建立專門檔案。學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。內(nèi)容有：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過建立“聯(lián)系卡”，加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。二是活動計劃安排與活動紀(jì)實資料等。（三）、建章立制，加強管理。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管

6、理制度，有留守兒童之家建設(shè)與管理制度、留守兒童活動制度、關(guān)愛留守兒童幫扶制度、關(guān)愛留守兒童家訪制度、留守兒童學(xué)習(xí)等。通過制度約束，進一步明確了各自的責(zé)任。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。摸清楚留守兒童的性格愛好；摸清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；摸清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。同時，實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，要求班主任、科任老師與本班

7、留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為"代理家長"，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（四）、開展關(guān)愛活動，促進快樂成長對留守兒童的教育管理關(guān)鍵是落實到關(guān)愛行動上，有了留守之家的基本條件，各項活動也相應(yīng)的開展起來，主要包括以下幾個方面。注重文化熏陶。讓留守兒童在“家”中多讀書，讀好書，作為學(xué)校教學(xué)的補充?！凹摇敝袌D書方便了孩子們課外閱讀。成立了留守兒童課外閱讀小組，經(jīng)常在一起交流心得體會；組織留守兒童進行繪畫訓(xùn)練、古詩文背誦比賽

8、。加強品德培養(yǎng)。學(xué)校組織老教師給留守兒童作報告，以“紅領(lǐng)巾相約中國夢”為主題，教育孩子們繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)，從小樹立正確的人生觀、世界觀；學(xué)校校長親自講授法紀(jì)法規(guī)和自我保護安全防范常識，幫助孩子們樹立遵紀(jì)守法觀念；2014年中秋節(jié)，福泉市政府辦的領(lǐng)導(dǎo)給我校留守兒童送來了圓餅，讓留守兒童在中秋節(jié)吃到了圓餅的同時也感受到了黨和政府對他們的關(guān)愛。開展文體活動。充分利用留守兒童之家中的文體器材，組織留守兒童參加體育活動，羽毛球、乒乓球、跳繩、象棋、田徑訓(xùn)練等陽光體育項目引進留守兒童之家，讓學(xué)生在活動中增強體質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)。通過文體活動的開展，使他們感到學(xué)校生活不單調(diào)枯燥，逐步培養(yǎng)

9、良好的人際關(guān)系和人際溝通能力?！皭坌膵寢尅?、“代理家長”等如雨后春筍悄然突顯，學(xué)校建立了結(jié)對幫扶卡。張未仙、譚宇香兩位女老師耐心教會結(jié)對幫扶的留守兒童縫衣裳、釘紐扣、梳理頭發(fā)，安排生活起居等，無微不致的關(guān)懷，讓孩子家長感動不已。開通親情電話。我校留守兒童之家設(shè)有“親情話吧”、“視頻室”和“心理咨詢室”?！坝H情話吧”和“視頻室”讓學(xué)生家長方便快捷地與孩子勾通信息，了解學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績進步、重大節(jié)日、父子、母女生日時，他們都撥打親情電話或進行視頻聊天。 “心理咨詢室”是為了幫助留守兒童掃除心理障礙，進行心理健康疏導(dǎo)，讓他們在爺爺奶奶面前難以啟齒的話能敞開心扉地對老師說，為留守兒童心理健康

10、成長鋪路搭橋。學(xué)校心理輔導(dǎo)教師1人，開展形式多樣地心理健康教育，實施心靈關(guān)懷、引導(dǎo)農(nóng)村兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強。建設(shè)溫馨之家。學(xué)校下載堅強的留守兒童、火災(zāi)自救與逃生等影像視頻資料組織觀看。文檔資料建設(shè)規(guī)范，圖片文字說明詳實；結(jié)對聯(lián)系卡和留守兒童成長袋詳細(xì)反映兒童的進步成長過程。（五）、宣傳引導(dǎo)，共同關(guān)注。留守兒童教育是社會安定和諧的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守兒童教育工作，遠在他鄉(xiāng)的年輕父母們才能以飽滿的熱情投身于所在地的經(jīng)濟建設(shè)， 1、召開學(xué)生家長會，發(fā)放致學(xué)生家長一封信。強化家長的監(jiān)護責(zé)任。督促外出務(wù)工人員落實子女代理監(jiān)護人，妥善安排子女學(xué)習(xí)與生活。建立農(nóng)村留守兒童家

11、庭監(jiān)護責(zé)任監(jiān)督制度，加強留守兒童家長培訓(xùn)和教育，提高家長對留守兒童監(jiān)護的法律意識的能力，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、及時向媒體報道留守兒童關(guān)愛行動。宣傳影響到位才能做到讓家長放心，社會滿意。三、存在的問題留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩經(jīng)濟狀況差，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“留守兒童之家”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。 總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，