部編人教版八年級語文下冊綜合性學習《古詩苑漫步》優(yōu)質課件

1、綜合性學習綜合性學習 古詩苑漫步古詩苑漫步我國是一個詩的國度。在源遠流長的詩的歷史我國是一個詩的國度。在源遠流長的詩的歷史中，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。漫步經典詩中，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。漫步經典詩苑，輕叩詩歌大門，無論是品味季節(jié)變換，還是體苑，輕叩詩歌大門，無論是品味季節(jié)變換，還是體驗喜怒哀樂，吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活驗喜怒哀樂，吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活無處不在。今天，讓我們一起走進古詩苑，在繽紛無處不在。今天，讓我們一起走進古詩苑，在繽紛的藝術奇葩中盡情徜徉。的藝術奇葩中盡情徜徉。 新課導入新課導入1.1.確定活動內容確定活動內容 （1 1）分門別類輯古詩。）分

2、門別類輯古詩。 （2 2）別出心裁品古詩。）別出心裁品古詩。 （3 3）聲情并茂誦古詩。）聲情并茂誦古詩。2.2.確定活動形式確定活動形式 小組合作，集體活動，教師指導。小組合作，集體活動，教師指導?；顒訙蕚浠顒訙蕚湫〗M合作方法：小組合作方法： （1 1）全班同學自愿組合成）全班同學自愿組合成4646個小組，推選出各個小組，推選出各組小組長，議定小組名稱。組小組長，議定小組名稱。 （2 2）根據(jù)教材內容，擬訂本次綜合性學習的目標。）根據(jù)教材內容，擬訂本次綜合性學習的目標。 （3 3）各成員商定搜集材料的任務，搜集時間為一）各成員商定搜集材料的任務，搜集時間為一周，制訂計劃表。周，制訂計劃表。活

3、動準備活動準備1.1.編輯詩集（分門別類輯古詩）編輯詩集（分門別類輯古詩） 編輯詩集（二選一）：編輯編輯詩集（二選一）：編輯詩經詩經專題詩集；專題詩集；編輯教材中的古詩詞專題詩集。編輯教材中的古詩詞專題詩集。活動指導活動指導 （1 1）定專題編詩集。）定專題編詩集。 利用課外時間搜集自己喜歡的古詩詞，分門利用課外時間搜集自己喜歡的古詩詞，分門別類編輯古詩專題詩集。別類編輯古詩專題詩集。 將相關詩詞選好以后，可以按一定的順序排將相關詩詞選好以后，可以按一定的順序排列出來，進行注釋評點，還可以撰寫簡要的賞析文列出來，進行注釋評點，還可以撰寫簡要的賞析文字，增強詩集的可讀性。字，增強詩集的可讀性?；?/p>

4、動指導活動指導 （2 2）為詩集巧命名。）為詩集巧命名。 編輯詩集是一項綜合性十分強的語文活動，這項編輯詩集是一項綜合性十分強的語文活動，這項活動可以培養(yǎng)同學們的藝術審美能力和創(chuàng)造能力。編活動可以培養(yǎng)同學們的藝術審美能力和創(chuàng)造能力。編好詩集以后，可以為詩集命一個詩意的名字，在這里好詩集以后，可以為詩集命一個詩意的名字，在這里給大家推薦幾個名字，供參考：給大家推薦幾個名字，供參考： 雅韻共賞、暢游詩海、詩海揚帆、望秋雅軒、家雅韻共賞、暢游詩海、詩海揚帆、望秋雅軒、家國情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情國情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情活動指導活動指導 （3 3）具體要求。）具體要求。 以以6

5、6人小組為單位，定一個小專題，編輯專人小組為單位，定一個小專題，編輯專題詩集，題詩集，1515首左右。首左右。 每位同學分工合作，為所選詩歌作注釋，每位同學分工合作，為所選詩歌作注釋，寫簡要的賞析、評點文字。寫簡要的賞析、評點文字。 為詩集起名，設計版式、插圖、封面，寫為詩集起名，設計版式、插圖、封面，寫前言后記，記錄詩集的編輯過程。優(yōu)秀的詩歌配前言后記，記錄詩集的編輯過程。優(yōu)秀的詩歌配圖可以申請在活動中通過多媒體進行展示。圖可以申請在活動中通過多媒體進行展示?；顒又笇Щ顒又笇?各小組定好詩集的內容。小組內進行合理的分工，各小組定好詩集的內容。小組內進行合理的分工，每個成員明確任務，通過各種渠

6、道，查閱相關資料，每個成員明確任務，通過各種渠道，查閱相關資料，做到有的放矢，做好編輯工作。做到有的放矢，做好編輯工作?；顒又笇Щ顒又笇?2. 2.古詩品析（別出心裁品古詩）古詩品析（別出心裁品古詩） （1 1）小組合作，明確分工，結合各自特長各司）小組合作，明確分工，結合各自特長各司其職，借助書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術其職，借助書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式，來表現(xiàn)對詩歌內容的理解。形式，來表現(xiàn)對詩歌內容的理解。 （2 2）小組成員暢所欲言，對本組以及其他組的）小組成員暢所欲言，對本組以及其他組的藝術表現(xiàn)效果，發(fā)表自己的看法。藝術表現(xiàn)效果，發(fā)表自己的看法。 （3 3）推選出小

7、組代表，綜合本組同學的發(fā)言，）推選出小組代表，綜合本組同學的發(fā)言，表達本組獨到的認識。表達本組獨到的認識?；顒又笇Щ顒又笇?3. 3.經典傳唱（聲情并茂誦古詩）經典傳唱（聲情并茂誦古詩） （1 1）提供學習方式。）提供學習方式。 重溫重溫詩經詩經二首二首課堂中學習的朗讀方法，課堂中學習的朗讀方法，如朗讀節(jié)拍和平仄讀法。如朗讀節(jié)拍和平仄讀法。 觀看觀看經典詠流傳經典詠流傳節(jié)目，學唱詩歌。節(jié)目，學唱詩歌。活動指導活動指導 （2 2）選取詩集中的）選取詩集中的1212首，以不同形式進行首，以不同形式進行詩歌的朗誦吟唱。詩歌的朗誦吟唱。 （3 3）確定朗誦或者吟唱的人選，反復練習，）確定朗誦或者吟唱的

8、人選，反復練習，準備匯報展示。準備匯報展示。活動指導活動指導 小結：吟，是無樂之歌；誦，是平仄之調；唱，小結：吟，是無樂之歌；誦，是平仄之調；唱，是有樂之歌。相信大家認真學習后，會對詩歌節(jié)拍的是有樂之歌。相信大家認真學習后，會對詩歌節(jié)拍的朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會，能夠更好地吟誦朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會，能夠更好地吟誦詩歌。而除了吟誦詩歌外，觀看詩歌。而除了吟誦詩歌外，觀看經典詠流傳經典詠流傳學唱學唱譜曲后的詩歌，也別有一番風味。譜曲后的詩歌，也別有一番風味?；顒又笇Щ顒又笇?1.1.活動前任務活動前任務（1 1）推選出主持人。）推選出主持人。（2 2）落實參展作品。）落實參展作品。

9、（3 3）完善展示程序。）完善展示程序?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 2. 2.分門別類輯古詩分門別類輯古詩 （1 1）開場白。）開場白。 主持人：從我們牙牙學語時，父母就教我們背誦唐主持人：從我們牙牙學語時，父母就教我們背誦唐詩宋詞。過年時，我們吟詩宋詞。過年時，我們吟“爆竹聲中一歲除，春風送暖爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇入屠蘇”；清明時，我們吟；清明時，我們吟“清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛”；中秋；中秋時，我們吟時，我們吟“明月幾時有明月幾時有”；思念親人時，我們吟；思念親人時，我們吟“每每逢佳節(jié)倍思親逢佳節(jié)倍思親”；送別朋友時，我們吟；送別朋友時，我們吟“海內存知己，海內存知己

10、，天涯若比鄰天涯若比鄰”；喜悅高興時，我們吟；喜悅高興時，我們吟“漫卷詩書喜欲漫卷詩書喜欲狂狂”現(xiàn)在，就讓我們一起走進多彩的古詩苑吧。現(xiàn)在，就讓我們一起走進多彩的古詩苑吧?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） （2 2）學生交流編輯的詩集。）學生交流編輯的詩集。 各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩。展各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩。展示時介紹詩集名稱、主題、內容、詩的數(shù)量，并示時介紹詩集名稱、主題、內容、詩的數(shù)量，并展示封面設計、書寫排版、插圖等。然后全班投展示封面設計、書寫排版、插圖等。然后全班投票選出最佳詩集。從思想內容、封面設計、創(chuàng)意票選出最佳詩集。從思想內容、封面設計、創(chuàng)意編排、前

11、言后記、整體印象等方面進行評比。編排、前言后記、整體印象等方面進行評比?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 3. 3.別出心裁品古詩別出心裁品古詩 主持人：主持人：“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”，這是我國古，這是我國古典詩歌的特點。接下來，請各小組給所編詩集中所選典詩歌的特點。接下來，請各小組給所編詩集中所選擇的詩歌配圖，交流展示自己別出心裁繪制的畫作或擇的詩歌配圖，交流展示自己別出心裁繪制的畫作或者選用的圖片，展示你對所選詩歌的獨到見解。者選用的圖片，展示你對所選詩歌的獨到見解?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后）小組展示一：小組展示一： 活動開展（一周后）活動開展（一周后）惠崇

12、春江晚景惠崇春江晚景( (其一其一) ) 宋蘇軾宋蘇軾 竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。正是河豚欲上時。配圖：蕭朗配圖：蕭朗春江水暖春江水暖詩歌：詩歌： 解說詞：岸邊幾支桃花怒放，倒映水中。溪水解說詞：岸邊幾支桃花怒放，倒映水中。溪水碧波里，兩只鴨正在歡樂地嬉戲，它們已經率先感碧波里，兩只鴨正在歡樂地嬉戲，它們已經率先感受到了春水的溫暖。整首詩洋溢著春日勃勃的生機。受到了春水的溫暖。整首詩洋溢著春日勃勃的生機?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后）小組展示二：小組展示二：活動開展（一周后）活動開展（一周后） 竹

13、石竹石 清鄭板橋清鄭板橋 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。任爾東西南北風。配圖：鄭板橋配圖：鄭板橋竹石圖竹石圖詩歌：詩歌： 解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己堅韌不拔，遇風不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達，表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服的灑脫與豁達，表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此時，于挫折的品性，令竹子人格化了。此時，“詩是無詩是無形畫，畫是有形詩形畫，畫是有形詩”?；顒娱_展（一

14、周后）活動開展（一周后） 4. 4.聲情并茂誦古詩聲情并茂誦古詩 主持人：詩除了追求意境的圖畫美之外，還特別主持人：詩除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩中的情注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩中的情愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮語，或慷慨悲吟，或溫情述說語，或慷慨悲吟，或溫情述說請大家選擇自己最請大家選擇自己最喜歡的一首詩詞或一小節(jié)詩歌，用你認為最貼切的情喜歡的一首詩詞或一小節(jié)詩歌，用你認為最貼切的情感和方式朗讀，并說出這樣處理的原因，或講述你與感和方式朗讀，并說出這樣處理的原因，或講述你

15、與此詩有關的故事。此詩有關的故事?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 朗讀示例：朗讀示例： 無言無言/ /獨上西樓，月獨上西樓，月/ /如鉤，寂寞梧桐如鉤，寂寞梧桐/ /深院深院/ /鎖鎖/ /清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是/ /一般滋味一般滋味/ /在在心頭。心頭。 解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作，解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作，表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種深切的故國之思、亡國之恨。深切的故國之思、亡國之恨?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 從同學們漫步古詩苑的活動

16、情況來看，大家已經從同學們漫步古詩苑的活動情況來看，大家已經積累了不少古詩，也初步學會了欣賞古詩的方法。不積累了不少古詩，也初步學會了欣賞古詩的方法。不過，我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩世過，我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩世界里更多的精彩，要想對古詩有更多的了解和體會，界里更多的精彩，要想對古詩有更多的了解和體會，要想在生活中隨心所欲地運用古詩，還需要同學們花要想在生活中隨心所欲地運用古詩，還需要同學們花更多的時間、下更大的功夫。更多的時間、下更大的功夫?；顒涌偨Y活動總結板書設計板書設計古詩苑漫步古詩苑漫步分門別類輯古詩分門別類輯古詩別出心裁品古詩別出心裁品古詩聲情并茂誦古

17、詩聲情并茂誦古詩綜合性學習綜合性學習 古詩苑漫步古詩苑漫步1.1. 學習欣賞、演唱古詩詞，在反復吟誦中進一步體會中學習欣賞、演唱古詩詞，在反復吟誦中進一步體會中華詩詞文化的魅力。華詩詞文化的魅力。2.2. 學會制作詩集，學會抒寫自己對古詩詞之美的獨特感學會制作詩集，學會抒寫自己對古詩詞之美的獨特感悟。悟。3.3. 培養(yǎng)誦讀古詩詞的習慣，提升文學綜合素養(yǎng)，提高交培養(yǎng)誦讀古詩詞的習慣，提升文學綜合素養(yǎng)，提高交流與合作的能力。流與合作的能力。目標導航 在人類文明早期，詩、在人類文明早期，詩、歌與樂、舞本是合為一體的。歌與樂、舞本是合為一體的。而詩即歌詞，在實際表演中而詩即歌詞，在實際表演中總是配合音

18、樂、舞蹈而歌唱，總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，才獨立成體。展，才獨立成體。 下面我們欣賞蒹葭，下面我們欣賞蒹葭，感受一下吟誦和歌唱的區(qū)別。感受一下吟誦和歌唱的區(qū)別。請觀賞請觀賞蒹葭蒹葭朗誦和演唱朗誦和演唱活動指導欣賞歌曲欣賞歌曲煙花三月煙花三月：牽住你的手，相別在黃鶴樓牽住你的手，相別在黃鶴樓波濤萬里長江水送你下?lián)P州波濤萬里長江水送你下?lián)P州真情伴你走，春色為你留真情伴你走，春色為你留二十四橋明月夜，牽掛在揚州二十四橋明月夜，牽掛在揚州揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁

19、？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有人和你風雨同舟？揚州城有沒有人和你風雨同舟？煙花三月是折不斷的柳煙花三月是折不斷的柳夢里江南是喝不完的酒夢里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠影碧空盡等到那孤帆遠影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦才知道思念總比那西湖瘦歌詞化用的古詩詞句：歌詞化用的古詩詞句：（1 1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐唐李白李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（2 2）寄揚州韓綽判官寄揚州韓綽判官唐唐杜牧杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。青山

20、隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（3 3）楊柳：）楊柳：折楊柳折楊柳曲曲 古詩文中常以楊柳喻送別情事。古詩文中常以楊柳喻送別情事。詩經詩經小雅小雅采薇采薇：“昔我往矣，楊柳依依。昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶犯背瘶犯墓慕菣M吹曲角橫吹曲有有折楊柳枝折楊柳枝，歌詞曰：，歌詞曰：“上馬不捉上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒。鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒?！备枨枨鸁熁ㄈ聼熁ㄈ拢籂孔∧愕氖?，相別在黃鶴樓牽住你的手，相別在黃鶴樓波濤萬里長江水送你下?lián)P州波濤萬里長江水送你下?lián)P州真情伴你走，春色為你留真情伴你走，春色為

21、你留二十四橋明月夜，牽掛在揚州二十四橋明月夜，牽掛在揚州揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有人和你風雨同舟？揚州城有沒有人和你風雨同舟？煙花三月是折不斷的柳煙花三月是折不斷的柳夢里江南是喝不完的酒夢里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠影碧空盡等到那孤帆遠影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦才知道思念總比那西湖瘦歌詞化用的古詩詞句：歌詞化用的古詩詞句：（1 1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐唐李白李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，

22、煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（2 2）寄揚州韓綽判官寄揚州韓綽判官唐唐杜牧杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（3 3）楊柳：）楊柳：折楊柳折楊柳曲曲 古詩文中常以楊柳喻送別情事。古詩文中常以楊柳喻送別情事。詩經詩經小雅小雅采薇采薇：“昔我往矣，楊柳依依。昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶犯背瘶犯墓慕菣M吹曲角橫吹曲有有折楊柳枝折楊柳枝，歌詞曰：，歌詞曰：“上馬不捉上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒。鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行

23、客兒?！备枨枨鸁熁ㄈ聼熁ㄈ拢籂孔∧愕氖?，相別在黃鶴樓牽住你的手，相別在黃鶴樓波濤萬里長江水送你下?lián)P州波濤萬里長江水送你下?lián)P州真情伴你走，春色為你留真情伴你走，春色為你留二十四橋明月夜，牽掛在揚州二十四橋明月夜，牽掛在揚州揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有我這樣的好朋友？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有我這樣的知心人？揚州城有沒有人和你風雨同舟？揚州城有沒有人和你風雨同舟？煙花三月是折不斷的柳煙花三月是折不斷的柳夢里江南是喝不完的酒夢里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠影碧空盡等到那孤帆遠影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦才知

24、道思念總比那西湖瘦請同學們欣賞請同學們欣賞“經典詠流傳經典詠流傳”演繹的古詩詞演繹的古詩詞送別送別 溫馨提示：溫馨提示： 選定古詩后，認真選定古詩后，認真領會意境領會意境，揣摩語言揣摩語言，把握節(jié)奏把握節(jié)奏。 注意從注意從讀音讀音、語調語調、表情表情與與意境意境的配合等方面思考?？梢耘涞呐浜系确矫嫠伎??？梢耘渖媳尘耙魳?，也可以自編音樂，上背景音樂，也可以自編音樂，聲情并茂地朗誦或者歌唱。聲情并茂地朗誦或者歌唱。 欣賞了這么多，估計你也想欣賞了這么多，估計你也想深情地高歌一曲吧。深情地高歌一曲吧。 詩詞最突出的特點除了追求意境的圖畫美之外，還詩詞最突出的特點除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)

25、奏和韻律，具有音樂的美感。特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂的美感。禮記禮記樂樂記記：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心，然后樂器從之。三者本于心，然后樂器從之?！?二、別出心裁品古詩二、別出心裁品古詩 可以看出在早期，詩、歌與樂、舞其實是合為一體可以看出在早期，詩、歌與樂、舞其實是合為一體的。的。其實，只要用心體會，不僅是詩歌與繪畫，她與很其實，只要用心體會，不僅是詩歌與繪畫，她與很多藝術形式都有相通之處。多藝術形式都有相通之處。比如：比如：可以將柳宗元的可以將柳宗元的江雪江雪畫成一幅畫或寫成書法作品；可以畫成一幅畫或寫成書法作品；可以

26、為李清照的為李清照的漁家傲漁家傲譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈；舞蹈；可以把可以把木蘭詩木蘭詩改編成一個劇本，攝制成短片或制作電腦改編成一個劇本，攝制成短片或制作電腦動畫等等。動畫等等。藝術形式可以是藝術形式可以是書法書法、繪畫繪畫、音樂音樂、舞蹈舞蹈、戲劇戲劇等。等。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。繪詩：繪詩：畫意濃濃配古詩畫意濃濃配古詩我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價唐代王維的詩和畫是我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”。飛花令飛花令 三、分門別類輯古詩三、分門別類輯古詩飛花令飛花令春眠不覺曉，處處聞啼鳥春眠不覺曉，處處聞啼鳥等閑識得東風面，萬紫千紅總是春等閑識得東風面，萬紫千紅總是春好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生