初三物理滑輪學習方法(蘇科版)(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二、滑輪學習要求1.通過觀察和實驗，了解滑輪的結構，能區(qū)別定滑輪和動滑輪2.理解滑輪的工作原理，會用這一原理對有關問題進行簡單的計算3.經歷實驗探究過程，了解使用定滑輪和動滑輪的特點：定滑輪不省力，但能改變力的方向；動滑輪省力，但不能改變力的方向4.能識別生活和生產中常見的滑輪5.了解滑輪組的特點：既可以省力又可以改變力的方向。學會組裝簡單的滑輪組，體驗設計制作的樂趣。6.了解輪軸的工作原理和斜面可以省力的原因7.通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用學習指導1通過對定滑輪和動滑輪的杠桿變形分析，理解定滑輪不省力而動滑輪省一半力的結論。2 使用滑

2、輪組要注意幾個問題（1）區(qū)分“最方便”和“最省力”的含義。“方便”是指人站在地上用力向下拉繩子，既省力又方便；而“最省力”是指盡量多地增加動滑輪上相連的繩子的股數。（2）滑輪組一般是省力的，省力的多少是由吊起（或承擔）動滑輪的繩子股數決定的。（3） 設拉力移動距離為s，拉力移動的速度為v，重物上升的高度為h，重物上升的速度為v物，則存在以下關系s=nh,v=nv物，n為動滑輪上繩子的股數。（4）滑輪組繩子的繞法是各種各樣的，其繞法也是本節(jié)的一個重點。由關系式F=G，當n為奇數時，繩子在動滑輪上打結開始繞；當n為偶數時，繩子在定滑輪上打結開始繞，也就是按“奇動偶定”的方法繞繩子。(如下圖所示)

3、通過動滑輪有5根繩子通過動滑輪有4根繩子曲型范例例1圖中給出兩組滑輪組（a）、（b），若它們分別提起同一重物，請畫出其中最省力的一組滑輪組的繞繩方法.(不計滑輪重、繩重及摩擦)(a)(b)（c）點評：本題考查了兩個知識點，一是滑輪組的省力多少是由繞過動滑輪的繩子的股數決定的；二是裝配滑輪組。例2用如圖所示滑輪組勻速拉動重1000N的物體A，所用拉力F=100N。繩子自由端移動速度為0.2m/s.求物體與地面之間的摩擦力f和2秒內物體移動的距離。（不計滑輪重和輪和軸之間的摩擦）精析：繩子自由端移動的距離s與物體移動的距離s的關系為s=n s，繩子自由端移動的速度v也等于物體移動速度v的n倍，即v

4、=nv?；顒优c探究設計一個升降裝置將重物從樓下搬到樓上是很辛苦的。有一個同學學習了滑輪的知識后，運用所學知識，利用滑輪設計了一個升降裝置，在爸爸的幫助下把它安裝在家里的陽臺上，通過它把物體吊上樓來。如果讓你來設計，你能畫出示意圖嗎？試試看。思考與練習 一、填空題1滑輪在使用時，根據軸的位置是否移動，分為定滑輪和動滑輪兩種。定滑輪實際上就是 杠桿，所以使用定滑輪不能 ，但可以改變 。動滑輪實際上就是 杠桿,所以使用動滑輪可以 ,但不能改變 。如果將定滑輪和動滑輪組合起來使用，就可以既省力又方便。二、選擇題2.學校國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。下列對這個滑輪的說法中正

5、確的是（ ）A.這是一個動滑輪，可省力 B.這是一個定滑輪，可省力C.這是一個動滑輪，可改變力的方向D.這是一個定滑輪，可改變力的方向3.用滑輪組勻速提升重物，當繩子的自由端被拉下2m時，物體升高了0.5m，被提升的重物的質量為20kg。若不計動滑輪重和摩擦阻力，則拉繩子的力應為（ ）A40N B49N C98N D5NBA第4題圖4.如圖所示的裝置中，物體B和動滑輪總重10N，且恰好勻速下降。則A物體受到的摩擦力的方向和大小為 （ ）A水平向右 5N B水平向右 10N C水平向左 10N D水平向左 5N三、作圖題5.如圖有一動滑輪提升重物，要求在圖中標明支點O，畫出F1 F2的力臂L1

6、L2。6.如圖5所示，每個滑輪（不分大?。┲貫?N，要提升的重物重為120N，用來串繞滑輪組的繩子能承受的最大拉力是30N。請畫出能安全提升重物的滑輪組的繞法。F2F1第5題圖G第6題圖三、計算、論述題7.如圖所示，物體A以1m/s的速度勻速運動，已知F=100N，不計滑輪與繩子之間的摩擦，求：（1）物體A受到地面的阻力；（2）在5s內，繩子的自由端移動的距離。第7題圖第8題圖8.某人利用如圖所示的滑輪組，用200N的拉力在20s內將重為G=480N的物體勻速提高h=2m,若不計摩擦和繩重，求：（1）繩子的自由端移動的速度和動滑輪重；（2）若再增加150N的重物，要使物體勻速上升，作用在繩子的自由端的拉力為多大。相關鏈接滑輪在生活和生產中有很多應用，例如，旗桿上的滑輪，起重機上的滑輪，以及利用滑輪移動收音機的指針以指示電臺的頻率位置等。F工廠里有一種特殊