心聲練習題及答案

1、心聲同步練習一、據(jù)課文回答以下問題1 .依照拼音寫漢字。huangjiuxixi窣窣nian于quS伏zan于發(fā)jiong抽ycleng角分明2 .用線條將以下詞語與正確的義項搭配起來。(1)恍忽(2)抽噎感到為難，驚惶失措。肢體彎曲。(3)蜷伏一吸一頓地哭泣。(4)發(fā)窘精神不集中。3.說說你對程教師安排這次公布課的觀點。二、閱讀明白得小船小船盡管明明明白，可不能有人搖著小船來接他上學了，蘆蘆仍是大清早就拄丁雙拐，一步一步挪到河邊。他走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，費力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合到一塊兒，輕輕擱在“山羊”的脖子上。過去，天天早上，他老是如此，高快樂興地騎著“山羊”，等

2、待從河邊的蘆葦叢里竄出一只小船，把他搖到學校去。這只“山羊”，他騎過皇少次啦,數(shù)也數(shù)不清了，“山羊”的背脊都磨得鋒光油亮的了?！吧窖颉笔鞘^的，永久也長不大,永久也可不能說話，可不能叫；蘆蘆呢，卻是一歲兩歲地大丁，又高了，肚子里還灌下了一瓶一瓶的墨水他已是小學三年級的學生啦。東邊的天空火紅火紅的，青青的蘆葦映著這片段光，微微閃出一種紫色。葉片上有霜珠，水珠兒是紅的，蘆蘆的頭一動，紅水珠兒就隨著閃出藍的、橙的、黃的各類顏色的光芒，就像神話里的那種寶珠。不時的，有一只翠綠的小青蛙“噗”一聲跳上蘆葦，蹲在葉梗上，那水珠就紛紛地往下掉落，落在清碧碧的河水里。蘆蘆坐在“山羊”背上，一動不動地盯著這片蘆葦

3、。往常，只要太陽光一照到蘆葦尖尖上,小船準會從里頭鉆出來，筆直地駛到他腳下。小船是放鴨用的，小得像個玩具，站在船上的劉教師，小小的個子，圓眼睛，小嘴巴，兩根細辮于，也像個快快活活的小姑娘。劉教師會叫一聲：“蘆蘆，上船吧。”然后跨到岸上，讓蘆蘆吧上她的背，警惕地上了船，把蘆蘆安直到昊穩(wěn)當?shù)牡刂纷拢址禋w去把他的雙拐提過來，再接下去，劉教師就用一根竹筒把小船撐到小河深處。河水在身旁嘩嘩地響，風把劉教師的衣服吹得像張開的帆。這時，蘆蘆總會從書包里掏出一根洗得雪白雪白的蘆根，塞到劉教卿手里，蘆根又嫩又甜，劉教師是喜愛吃了。她老是咬一口，一面哇哇地吮著甜水，一面說：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆?！?/p>

4、有時候快樂，劉教師還會輕輕哼上一段越劇。她是城里插隊來的知青，會唱一口專門好聽的越劇呢。陽光抹上了蘆葦尖尖，小船尚未出來。小船可不能出來了，再也沒有人搖著小船來接蘆蘆上學了。十天前，蘆蘆也是如此坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上，也沒有看見小船的影子，蘆蘆回家告知媽媽，媽媽生怕劉教師病了，趕緊繞上幾里跖趕到學校去看望?？墒牵膬憾紱]有劉教師。大伙兒找到河邊，河內(nèi)心孤零零地蕩著那只放鴨的小船。就如此，劉教師的尸身被人從河里撈出來了。蘆蘆聽人說，劉教師準是不舒暢,頭一是:，掉進了水里。劉教師可不能游泳，這是蘆蘆明白的。恰恰那天周圍岸上沒有人，她就這么沉下去了。蘆蘆趴在“山

5、羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了淚。老人們說:“唉，天有意外風云啊?！眿寢屨f：“怎么就恰恰淹死了她呢？把我替了她也好啊！”蘆蘆從此沉默了。他變得愛發(fā)火，愛笑，有時他一個人跑到那個地址，一坐確實是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他抱歸去。人們可憐他，體諒他的心情。唉，殘廢的小孩嘛,心靈本來就受著傷，脆弱得像玻璃棒，失去了比媽媽還親的劉教師，他一時哪能受得了啊。（選自黃蓿佳文選）4 .你以為文中哪些地址寫得好？請用波浪線畫出來，并簡要說說理由。5 .蘆蘆之前到后發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？是什么緣故使他變了？你能說幾句話來勸勸蘆蘆嗎?6 .找出寫劉教師的句子，任選一句試作品析。7 .試把劉教師和課

6、文中的程教師作一比較。三、提高訓練掌聲我常常想起一個關于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒，她沉靜漂亮，可是總爰蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又老是最后一個離開教室。后來咱們才明白，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不肯意讓人看到她走跆的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同窗們走上講臺講述一個小故事。輪到英干演講的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英干立刻把頭低了下去。演講教師又是剛調(diào)來的，還不了解芙于的情形，他就一直點英于的名字。英干猶豫了一會兒，聚后慢悠悠地站了起來。咱們注意到，英子的眼圈紅了。在全班同窗的注視下，英于終于一搖一

7、晃地走上講臺。就在她方才站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲烈火、持久，在掌聲里，咱們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英于也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的一般話說得很標準,聲音也十分悅耳。當她終止演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向教師深鞠一躬，又向同窗們深鞫一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英于就像變了一個人似的。她再也不是那么憂郁了，她和同窗們在一跆游戲、說笑，乃至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同窗們教她跳舞，后來，芙子的學習成績一直專門好，尤其是教學和物理，高二那一年，她代表咱們學校參加了全國

8、奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年光陰，匆匆而過。三年以后，英于被北京的一所大學破格錄取。后來，英干給我來信說：“我永久可不能忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同窗并無岐視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命”我這才明白了英子變得爽朗活潑的緣故。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當他人身處窘境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人一輩亍的鞋臺上，誰不希望自己的演出取得喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓舞和確信。8 .文中五、6自然段兩處畫了橫線的句子寫掌聲，請說說兩處掌聲的含義。9 .第4段中“英子的眼圉紅了”，你明白是什么緣故嗎？10 .什么緣故說掌聲給丁英于第二次生

9、命？11 .讀了這篇文章，你有什么啟發(fā)？參考答案1 .恍忽窸窸(2)一2 .(1)$(4)3.程教師“認真、好強,又有點自信”，區(qū)教育局公布課交給她完成，說明她水平不低。專門是為上好這節(jié)課，她絞盡了腦汁，這種對工作負責的精神是應當也必需確信的。程教師是現(xiàn)實中的人，為求取得領導好評，采取急功近利的方法把公布課上成演出課，這一點也能夠明白得。但這種只追求形式，乃至弄虛作假的風氣是應當摒棄的。4 .提示：文中寫景的句子。理由可從寓情于景等角度入手。5 .天真活潑、快快活活一沉默、愛發(fā)火、愛哭。緣故是劉教師的死。勸說的話班6 .例如：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆。”這些話說出來，在學生內(nèi)心比蜜還甜。（分析時從任一個角度皆可。）7 .提示：圍繞劉教師深愛自己的學生，乃至為此付誕生命；程教師也愛學生，但有些偏爰,有些不尊重學生來談。8 .第一次掌聲表現(xiàn)了同窗們對