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1、.?童年的發(fā)現(xiàn)?隨堂練習(xí) 穩(wěn)固篇1有感情的朗讀全文。2默讀課文:用自己的話說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的我發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的給規(guī)律,是通過(guò)自己獨(dú)立考慮得來(lái)。3課文最后說(shuō)“我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。先說(shuō)說(shuō)這句話的意思,再舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。這句話是句雙關(guān)語(yǔ):1作者把自己和具有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起,自我解嘲。2在世界上許多擁有重大發(fā)現(xiàn)的人都有類似于作者的遭遇。如意大利科學(xué)家布魯諾因堅(jiān)持日心說(shuō)而被當(dāng)時(shí)的古羅馬教會(huì)活活燒死在鮮花廣場(chǎng)。4你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是怎樣一個(gè)孩子,先概括地說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的印象,再詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)理由。費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無(wú)邪、求知假設(shè)渴、擅長(zhǎng)探究和想
2、象的孩子。從他常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己有飛行的天賦看出他天真無(wú)邪;從問(wèn)老師認(rèn)為什么在夢(mèng)里做飛行的夢(mèng)看出他求知假設(shè)渴;從他為了想弄清楚人的起因甚至連魚都翻來(lái)覆去得看寫出他擅長(zhǎng)探究;從他根據(jù)畫地圖聯(lián)想到人的變化過(guò)程看出他擅長(zhǎng)想象。一、填空不自 默聲 盡腦 隨所二、把下面每組詞中,不是一類的詞用“_劃出。1、小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)校2、杏花 雪花 荷花 菊花3、小稻 小麥 糧食 玉米4、沙發(fā) 茶幾 衣柜 家具三、修改病句。1、我的家鄉(xiāng)是山東人。2、麥子已經(jīng)成熟了,真是豐收在望。3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。四、排列以下這段話,把序號(hào)寫在括號(hào)里。 牛頓見(jiàn)了,覺(jué)得很奇怪,他想:“這個(gè)蘋果為什么
3、會(huì)掉下來(lái)呢? “那一定是因?yàn)樗炝?,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“可是為什么蘋果只向地上落下,而沒(méi)有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開呢? 牛頓是世界上有名的創(chuàng)造家。 牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,便專心研究。后來(lái),終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的機(jī)密是因?yàn)榈厍蛴幸Α?一天黃昏,他坐在蘋果樹下,突然一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái),落在他的身邊。五、組詞。梢 妨 構(gòu) 稍 防 溝 迷 某 胞 謎 謀 抱 六、讀句子,將帶顏色字的近義詞寫在括號(hào)里。1、我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。 2、我對(duì)飛行是那樣迷戀。 3、我們?nèi)f分驚訝。 4、我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了。 5、我的臉由于困窘和慚愧一下子漲得通紅。 七、下面一段話中有四處不符合實(shí)際的地方,用橫
4、線標(biāo)出來(lái)并寫出錯(cuò)誤的原因。暑假里的一天,陽(yáng)光燦爛,我和媽媽乘長(zhǎng)途汽車到郊區(qū)奶奶家去。我從車窗向外望去,只見(jiàn)近處的田野跟著汽車飛速向前。路邊的柳樹已經(jīng)抽出了新芽,梅花競(jìng)相開放。遠(yuǎn)處的天空中,一彎彩虹鮮艷奪目。風(fēng)光真是美極了。八、火眼金睛-找出廣告語(yǔ)中成心用錯(cuò)的字并改正百衣百順?lè)b廣告牙口無(wú)炎藥品廣告騎樂(lè)無(wú)窮摩托車廣告領(lǐng)鮮一步冰箱廣告自己寫出一那么這樣的廣告:參考答案:一、情不自禁;絞盡腦汁;默不作聲;隨心所欲二、1、學(xué)校2、雪花3、糧食4、家具三、1、我的家鄉(xiāng)是山東。2、麥子已經(jīng)成熟了,真是個(gè)大豐收。3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,他改正了自己的缺點(diǎn)。四、34152五、發(fā)梢、略微;阻礙、防止;構(gòu)造、溝通;迷戀、謎語(yǔ);某些、陰謀;胞兄、擁抱六、1、開場(chǎng)2、依戀3、驚奇4、明
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