《蔚藍(lán)的王國》導(dǎo)學(xué)案4

1、.?蔚藍(lán)的王國?導(dǎo)學(xué)案4學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國第1課時(shí)課型編寫人審核人年級7學(xué)科語文學(xué)習(xí)目的1、識記相關(guān)常識和詞語。2、感受美文，追求美妙的事物，進(jìn)步素養(yǎng)。3、進(jìn)步閱讀程度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、識記相關(guān)常識和詞語。2、感受美文，追求美妙的事物，進(jìn)步素養(yǎng)。 學(xué) 習(xí) 過 程說 明預(yù)習(xí)板塊1、 填空：?蔚藍(lán)的王國?體裁 ，作者 ，代表作 、 、 等。2、 互寫：和xù fèi 腑 顫 栗 近在咫 尺 船xián 閃爍 探究板塊蔚藍(lán)的王國呀！充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國呀！我看見過你在夢中。我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己

2、無憂無慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上突然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。鳥兒在我們頭頂回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花交融在一起，分辨不清了。伴隨花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音其中仿佛有女人的聲音周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人她就在這兒雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，

3、她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容她的手就會(huì)拉著你的手拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你在夢中。1對主題有不同理解：表達(dá)自己對美妙事物和美妙生活的追求和熱愛。贊美美妙的青春。歌頌愛情的美妙。表達(dá)歲月已逝的感慨。從選文看，你認(rèn)為哪種理解最恰當(dāng)？為什么？2第段說：“駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈。這句話該如何理解？3閱讀上文，任選一題答復(fù)。a第段介紹了海上的一些島嶼，你能針對文中的介紹給它們分別取個(gè)名稱嗎？b第段說：“飄來一陣甜滋滋的聲音，想像一下，這聲音里會(huì)有哪些聲音呢？4第段中出現(xiàn)的“她是誰？為什么說“雖然看不見，但又近在咫尺呢？5選文的第段和第段，它們是不是內(nèi)容

4、上簡單的重復(fù)？檢測板塊?老人?：陰暗、困難的日子降臨了自己的疾病，親人的痛楚，老年的凄涼與黯淡你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切，正在一去不返地衰敗和瓦解。生活已走著下坡路。怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無用處。在那枯萎、虬曲的樹干上，樹葉變小、變稀了，可是仍然那樣翠綠。你也收縮起來吧，走向內(nèi)心，沉湎于自己的回憶之中吧在那里，在凝神沉思的心靈最深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的生活，將會(huì)在你面前閃現(xiàn)出它那芳香的、仍然新穎的綠意，閃現(xiàn)出春之愛撫與活力！但要警覺呵可別朝前看，可憐的老人！1有感情地大聲朗讀散文詩?老人?選文后，談?wù)勊c?蔚藍(lán)的王國?有什么不同。2從哪些地方可以看出作者所流露出的個(gè)

5、人孤獨(dú)感和悲觀苦悶情調(diào)？3詩中描繪了怎樣的一個(gè)老人的形象？4這種悲觀情調(diào)是不是這首散文詩的基調(diào)？請扼要說明理由。延伸板塊5對這首散文詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A讀這首詩仿佛面對一個(gè)蒼蒼白發(fā)的老人，老人幾乎站在生命的終點(diǎn)上，發(fā)出了力求繼續(xù)人生的奮斗而又力不從心的感慨。B“怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無用處。這個(gè)設(shè)問句，在散文詩的構(gòu)造上起著過渡作用，在思想感情的表達(dá)上起著轉(zhuǎn)折作用。C“在那枯萎、虬曲的樹干上，樹葉變小、變稀了，可是仍然那樣翠綠。作者采用比喻的手法，說明老人的生命雖然已“枯萎，但他仍能“仍然翠綠，仍可發(fā)出生命的光。D“在你面前閃現(xiàn)出它那芳香的、仍然新穎的綠意，閃現(xiàn)出春之愛

6、撫與活力，這說明作者有著“老驥伏櫪，志在千里的雄心壯志。E散文詩中的這位老人，熱愛生活，眷戀人世。他渴望生存，他努力掙扎，然而死神卻又必然會(huì)降臨，他感到自己還有許多未竟的事業(yè)需要去做。6我們身邊也有許多老人，你覺得他們的形象和本詩中的“老人一樣嗎？為什么？學(xué)后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國第2課時(shí)課型編寫人審核人年級7學(xué)科語文學(xué)習(xí)目的1、感受美文，進(jìn)步素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基，進(jìn)步閱讀程度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、感受美文，進(jìn)步素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基，進(jìn)步閱讀程度。 學(xué) 習(xí) 過 程說 明預(yù)習(xí)板塊1以下詞語解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A溫暖溫暖 閃爍光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗B絕倫獨(dú)一無二，沒有可比的 晶瑩光亮而透明C

7、酬唱為應(yīng)酬而歌唱 明澈亮堂而清澈D咫尺形容間隔 很近 潺潺水流動(dòng)的聲音2文中的“蔚藍(lán)的王國有著怎樣的美妙境界？3你能理解文中“我不知道我的伙伴是些什么人，卻又能與他們一起快樂地玩耍在蔚藍(lán)的王國嗎？聯(lián)絡(luò)上下文，說說“她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人她就在這兒雖然看不見，但近在咫尺中的“她是指誰？4寫出4個(gè)關(guān)于“海的成語： 、 、。探究板塊1、以下各句的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是 A白色的風(fēng)帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。B似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來。C周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福

8、的愛情！D在那兒，溫暖的太陽愉悅地露著笑臉。2、?蔚藍(lán)的王國?和?天上的街市?所想像的世界有哪些一樣之處和不同之處。檢測板塊?訪問?：早晨，是五月初一的清晨我坐在敞開的窗口。朝霞還沒有出現(xiàn)；但是黑暗的、溫暖的夜已經(jīng)開場泛白，已經(jīng)變得寒冷起來。晨霧還沒有升起，微風(fēng)也沒有吹動(dòng)，所有的一切都是渾然一色和無聲無息的但感覺到萬物清醒的時(shí)候已經(jīng)臨近在逐漸變得稀薄的空氣里散發(fā)出露水的強(qiáng)烈的濕氣。突然間，一只大鳥兒輕輕地發(fā)出一陣陣的銀鈴聲和沙沙的響聲，穿過敞開的窗口飛進(jìn)了我的房間。我戰(zhàn)栗了一下，仔細(xì)觀看這不是一只鳥兒，而是一個(gè)長著翅膀的小小的女人，她穿著一件緊緊的、長長的一直拖到地面的帶波浪紋的衣衫。她渾身是

9、灰色的和珍珠母似的顏色；只有她的兩只小翅膀的里側(cè)閃耀著像剛開的薔薇的溫順的鮮紅色；由鈴蘭花編成的花環(huán)，緊束著她圓圓的小頭上散開的卷發(fā)，兩根孔雀羽毛就像蝴蝶的觸須似的，在她美麗的凸出前額上有趣地?cái)[動(dòng)著。她在天花板下面飛旋了兩圈；她的小小的面孔在微笑著；她的那雙宏大的、黑色的、亮堂的眼睛也在微笑著。奇妙的飛翔的愉快的速度，使得她的兩只眼睛閃射出寶石似的光亮。她的手里拿著一根草原上的小花的長莖：俄國人把它叫做“沙皇的權(quán)枝，它就真像一根權(quán)枝。她迅速地在我的頭頂上飛過，用這朵小花觸了一下我的頭。我向她猛沖過去但是她已經(jīng)輕盈地飛出窗口于是迅速地飛走了。在花園里，在丁香花叢的深處，一只斑鳩用它的第一陣咕咕的

10、叫聲迎接了她而在那兒，在她消失不見的地方，乳白色的天空漸漸地泛起了紅光。我認(rèn)出了你啦，夢想的女神啊！你是偶爾來訪問我的你要飛到年輕的詩人們那兒去。哦，詩歌??！青春啊！女性的處女的美?。∧阒荒茉谖业那懊嫱蝗凰蚕⒁滑F(xiàn)在這個(gè)早春時(shí)節(jié)的清晨！1本文所寫的訪問是 對 的造訪。2全文共14個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分，請用“在小節(jié)號間標(biāo)出。3概括每一部分的內(nèi)容。第一部分：第二部分：第三部分：延伸板塊4想想第一自然段中“我坐在敞開的窗口干什么？5文中描寫女神穿著的語句是 。6女神亮堂的微笑會(huì)給作者帶來 。7說說你對最后兩節(jié)畫線句子的理解。學(xué)后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國第3課時(shí)課型編寫人審核人年級7學(xué)科語文學(xué)

11、習(xí)目的1、品讀美文，進(jìn)步素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基，進(jìn)步閱讀程度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、品讀美文，進(jìn)步素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基，進(jìn)步閱讀程度。 學(xué) 習(xí) 過 程說 明預(yù)習(xí)板塊1、修改病句：1讓我們用熱烈的掌聲歡送奧運(yùn)冠軍成功凱旋。改法： 。2今天，市里不少指導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。 改法： 。2、仿寫：1在橫線上寫一個(gè)句子，使之與前面的文字構(gòu)成排比： 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻顯示出巍峨；_ 。2根據(jù)例句的內(nèi)容和形式：語文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時(shí)領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時(shí)體會(huì)海的靜謐。_ _ 探究板塊1、仿寫句子：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地參載萬物，是在

12、告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ， 。2、修改病句：為防止大災(zāi)后無大疫，醫(yī)務(wù)工作者日夜巡邏，吃住在河堤上。修改： 。檢測板塊?秋魂?：人們啊，你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦。秋實(shí)秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。世界上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？秋色秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。高梁說：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說：秋是

13、白色的，不然，我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？墨菊說：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠秋天聽了搖搖頭說：不，不，我是五彩繽紛的。假如我只屬于一種顏色，那秋天該是多么地單調(diào)??！秋土春天的土地是溫馨的，它使萬物萌生；夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)；秋天的土地那么是老實(shí)的，它用收成證明著播種者的品質(zhì)。假如你種下的是萎子，秋天收獲的定是一片雜草；假如你種下的是秕子，秋天收獲的定是一把糟糠；假如你什么也不種，秋天收獲的是一片金黃；假如你什么也不種，秋天收獲的那么是一片空白。假如你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；假如你種下的是干蔗，秋天收獲的定是密糖。秋說：人們啊，

14、在你播種時(shí)，最好先想想秋天會(huì)有什么樣的收獲吧！秋景春天了，當(dāng)大地受到大自然寵愛的時(shí)候，它的門前涌來了那么多賓客：黃鶯來了，為大地唱著殷勤的歌兒，以求得到大地的喜歡；蝴蝶來了，為大地舞著諂媚的翅膀，以求得到大地的歡心；花兒來了，為大地披紅戴綠，以求得到大地的青睞；楊柳來了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵。秋天了，當(dāng)大地在嚴(yán)霜下失去寵愛時(shí)，昔日盈門的賓客卻紛紛離散；黃鶯啞了，不知飛到了何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏以了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給了大地一片片冷漠不平的秋風(fēng)拍著大地勸告說：來年，再也不要理睬這些薄情者啦。大地淡然地一笑答道：假如那樣，我不也變得一樣薄情了嗎？1“秋魂的意思是 。2聯(lián)絡(luò)上下文，解釋詞語：諂媚：