《美麗的軸對稱圖形》說課稿

1、.?美麗的軸對稱圖形?說課稿一.說教材?軸對稱圖形?是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學人教版二年級上冊第五單元第二課時的內(nèi)容,教材主要借助生活中的實例和學生操作活動判斷哪些物體是對稱的,找出對稱軸,并初步地,直觀地理解軸對稱圖形的性質(zhì).本節(jié)課的教學目的是:1.使學生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義.2,可以找出軸對稱圖形的對稱軸.3,能將軸對稱圖形的知識用到理論中去,培養(yǎng)學生運用知識的才能.教學重點:使學生知道軸對稱圖形的含義,并理解軸對稱圖形的特征.教學難點:1,理解軸對稱圖形的特征;2,找出軸對稱圖形的對稱軸.二.說教法整節(jié)課,我根據(jù)教材和學生認知特點,設計了五個大的活動.讓學生在活

2、動中體驗對稱,感悟?qū)ΨQ,理解對稱,并且在欣賞的活動中體驗對稱美.第一個活動是讓學生在情境中初步感知對稱.讓學生欣賞蜻蜓,蝴蝶,臉譜這基輔圖.并動畫演示對稱,初步對稱.第二個活動,設計的是動手剪剪,在剪一剪中體驗對稱圖形的特點,對對稱,對稱圖形有一個直觀的理解,并知道所剪出的對稱圖形的折痕就是它的對稱軸.第三個活動,在學生理解了對稱及對稱圖形后,讓學生跟著圖片一起欣賞各種對稱物體,圖形.把生活中的數(shù)學知識:對稱及對稱圖形在課堂上進展抽象,概括后,又回到現(xiàn)實生活,讓學生用數(shù)學的目光去判斷生活中的對稱,培養(yǎng)學生用數(shù)學的目光看生活中的數(shù)學,同時,進展了美的熏陶.第四個活動是讓學生動手畫一畫對稱軸,進一

3、步理解對稱及對稱圖形的特點,接著,出示正方形,長方形,和五角星,讓學生找對稱軸,由于可找很多條對稱軸,讓學生感悟到同一個物體有不同的對稱軸,感覺到對稱的微妙.第五個活動, 設計的是讓學生"找一找",在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形,那些不是對稱圖形 在找的同時,感悟到對稱圖形的特點,同時讓學生感受到生活中到處都有對稱,到處都有對稱的事物.第六個活動,是對學生學習的課外延伸,讓學生根據(jù)給出的半邊圖案畫出另一半,成為一個完好的對稱圖形,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮他們的想象力.?美麗的軸對稱圖形?李婷婷教學目的:1,使學生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義.2,可以找出

4、軸對稱圖形的對稱軸.3,能將軸對稱圖形的知識用到理論中去,培養(yǎng)學生運用知識的才能.教學重點:使學生知道軸對稱圖形的含義,并理解軸對稱圖形的特征.教學難點:1,理解軸對稱圖形的特征;2,找出軸對稱圖形的對稱軸.教學準備:對稱圖形的課件:剪刀,尺子,紙,教學過程:一,創(chuàng)設情境,引入新知.師:聽說同學們都喜歡畫畫,老師為你們準備了幾幅畫,和我們一起來觀察,認識一下.出示課件生:答復蜻蜓,樹葉,蝴蝶,臉譜師:誰能說說這四幅圖有什么一樣的地方嗎 假如我們把每幅畫對折起來會出現(xiàn)什么樣的情況呢二,探究新知.1,用課件演示,幫助學生理解對稱圖形.師:它們的左邊和右邊是不是一樣呀生:答復師:小結.我們把這種對折

5、后左邊和右邊完全重合的圖形叫做對稱圖形.師:板書:對稱師:大家分小組討論一下,我們教室里面有哪些圖形是對稱的呢生:分小組討論師:哪位同學來說一說生:答復師:同學們答復的真好,其實對稱的東西有很多,比方我們的衣服,鏡子,剪子,人等.2,老師展示自己手剪的對稱圖形的作品.3,學生動手操作,剪出對稱圖形a小朋友想不想也得到一個這么美麗的對稱圖形呢看,老師手里已經(jīng)剪好了一個出示小衣服圖形b想一想它是怎樣制作出來的呢學生答復時邊課件展示c小朋友想不想親手制作出這么美麗的對稱圖形呢 請你拿出彩紙和剪刀,照著老師剛剛的樣子,用你乖巧的小手,聰明的大腦制作出美麗的對稱圖形.比一比,誰剪得又快又美.師巡視指導d

6、 貼出假設干優(yōu)秀作品小朋友,我們剛剛剪了那么多美麗的對稱圖形,你們知道剪對稱圖形最重要的一步是什么嗎e把紙對折后就會出現(xiàn)一條折痕,請小朋友開動大腦,給它起個名字 學生自由發(fā)揮告訴學生這是對稱軸板書三,聯(lián)絡生活,欣賞感知對稱的美1, 生活中還有哪些東西的圖形是對稱的2, 老師搜集了生活中一些對稱性的圖形,請小朋友欣賞.課件配樂展示3,對稱圖形擁有一種和諧統(tǒng)一的美,古代人民非常的欣賞,他們用智慧與汗水,制造出了宏偉壯麗,金碧輝煌,呈對稱的建筑物課件配樂欣賞,伴師講解介紹,天安門,天壇,太和門望午門,妙應寺白塔,大理白塔,蘇州園林,故宮全貌.四,識別對稱圖形,畫對稱軸1, 判斷,是不是對稱圖形.課件

7、展示書68頁:帶窗戶的房子,球拍,蟬,1,五角星,*子2, 你能找出五角星,*子,球拍,蟬這幾個圖形的對稱軸嗎 學生在書上畫3, 反響喜歡說哪個就說哪個課件隨之展示,重點看五角星有五條對稱軸五知識小結:小朋友們通過觀察,動手剪認識了美麗的對稱圖形,大家學得非常認真仔細,可不要驕傲,老師還要帶著大家去圖形王國做一些有趣的數(shù)學游戲.三, 穩(wěn)固深化,實際運用1, 折一折,畫一畫,有幾條對稱軸. 正方形,長方形2, 這里有一些好看的圖形,可是只有半個,你們愿意幫助它們找到自己的另一半嗎 在答題紙上做3, 有趣的圖形是不是對稱的呢 指名到前面,其他生在下面畫.4, 觀察圖形,在格子圖里畫出另一半.答題紙

8、上做,再看課件展示5, 出示一些用幾次對折的方法剪出的圖形仿照老師的圖樣,運用這節(jié)課學習的知識,動腦筋設計出美麗的圖形,展示自己的才能.學生作品自由貼到展板上.四, 全課總結,引導運用這節(jié)課我們既認識了對稱圖形,又欣賞了生活中對稱的圖樣,最棒的是小朋友動手設計出了自己的對稱圖形,我們身邊到處都有對稱圖形,它給人帶來一種和諧的美感,請小朋友不斷學習,用敏銳的目光,智慧的大腦去發(fā)現(xiàn)更多更美的對稱圖形.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不

9、夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。?美麗的軸對稱圖形?說課稿 來自數(shù)學網(wǎng)的精品推薦。 更多資源請本站其他頻道查找宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教