《美麗的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?美麗的圖形?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?美麗的圖形?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?美麗的圖形?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?第五單元觀察物體第二課時(shí)第68、70頁內(nèi)容。教學(xué)目的1使同學(xué)通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。2通過學(xué)生活動(dòng)，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和動(dòng)手操作才能，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)能識(shí)別對(duì)稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形。教、學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝

2、水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對(duì)稱的裝飾品。教學(xué)過程一、用生動(dòng)的畫面引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)充滿人文性的教學(xué)環(huán)境課件出示蝴蝶畫面1多媒體展示美麗的動(dòng)物城畫面配合音樂，師說：有一只蜻蜓在動(dòng)物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。課件蝴蝶說：瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？出現(xiàn)三種不對(duì)稱的衣服圖形師說：于是，蝴蝶去找蜻蜓幫助。2課件展示飛的過程師說：一路上，蝴蝶看到許多美麗的風(fēng)光，遇見許多動(dòng)物朋友。課件出現(xiàn)實(shí)物瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。3師說：小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？學(xué)生自由答復(fù)那咱們把它們畫下來課件出現(xiàn)蝴蝶圖片，好嗎？二、讓學(xué)

3、生帶著美的印象去嘗試、自主探究，初步感知對(duì)稱圖形的特點(diǎn)1指著蝴蝶形師說：這么美的圖形你想不想剪出一個(gè)來？請(qǐng)小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？實(shí)物投影，請(qǐng)學(xué)生說一說怎么剪的？師又說：有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點(diǎn)，讓咱們來研究研究。2小組活動(dòng)學(xué)生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點(diǎn)。學(xué)生通過折一折的方法，體會(huì)蝴蝶左右形狀一樣怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？左右對(duì)折。3師說：我也用這種方法來折一折，剪一個(gè)對(duì)稱圖形。師操作并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？4師說：咱們來進(jìn)展一個(gè)比賽，看這次誰可

4、以剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。展示學(xué)生剪出的對(duì)稱與不對(duì)稱圖形。請(qǐng)同學(xué)介紹你的作品，怎樣剪的？為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對(duì)稱的，我們就把這條折痕叫做對(duì)稱軸，對(duì)稱軸的左面和右面形狀是一樣的。課件展示對(duì)稱軸。師生共同合作畫對(duì)稱軸。您如今正在閱讀的?美麗的圖形?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?美麗的圖形?教學(xué)設(shè)計(jì)5我們的生活當(dāng)中還有很多對(duì)稱圖形。課件展示其他對(duì)稱圖形請(qǐng)學(xué)生舉例。6課件出示，蝴蝶說：哦，我知道了，我的衣服是因?yàn)閹熣f：小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？課件展示修改的動(dòng)作，蝴蝶說：謝謝大家！三、利用故事情節(jié)的推進(jìn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)

5、對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)一蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。課件展示1一位長方形說：小蝴蝶，你可以找出我的對(duì)稱軸嗎？師說：小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請(qǐng)拿出長方形的卡片，想方法、找一找、畫一畫，說一說。課件展示2用同樣的方法你能自己找正方形的對(duì)稱軸嗎？課件展示3. 師說：你能找出圓形有幾條對(duì)稱軸？課件展示4小結(jié)。師說：小朋友們真聰明，能找出同一個(gè)對(duì)稱圖形不同的對(duì)稱軸。二她們又來到了圖形超市。課件展示蝴蝶說：這些圖形的另一半到哪里去了？1. 出示圖1，請(qǐng)小朋友們把它們的另一半畫出來。課件展示2. 出示圖2，讓學(xué)生自己畫。課件展示老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句

6、，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。四 、隨著故事的完畢，使學(xué)生和老師在美麗的動(dòng)畫中強(qiáng)化對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)1今天大家和蝴蝶一起認(rèn)識(shí)了美麗的對(duì)稱圖形. 你能說說它們哪兒美嗎？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)

7、生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2同學(xué)們真不錯(cuò)，可以找、畫、剪對(duì)稱圖形，而且還幫助蝴蝶設(shè)計(jì)衣服，真希望有一天何老師能穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講