上海市楊浦區(qū)中考數(shù)學(xué)三模試題

1、.2019年上海市楊浦區(qū)中考數(shù)學(xué)三模試題1.本試卷含三個大題，共25題.2.答題時，考生務(wù)必按答題要求在答題紙規(guī)定的位置上作答，在草稿紙、本試卷上答題一律無效.3.除第一、二大題外，其余各題如無特別說明，都必須在答題紙的相應(yīng)位置上寫出證明或計(jì)算的主要步驟.一、選擇題：本大題共6題，每題4分，總分值24分【以下各題的四個選項(xiàng)中，有且只有一個選項(xiàng)是正確的，請選擇正確選項(xiàng)的代號并填涂在答題紙的相應(yīng)位置上】1.點(diǎn) 是數(shù)軸上的任意一點(diǎn)，那么以下說法正確的選項(xiàng)是 A點(diǎn) 表示的數(shù)一定是整數(shù);B點(diǎn) 表示的數(shù)一定是分?jǐn)?shù);C點(diǎn) 表示的數(shù)一定是有理數(shù);D點(diǎn) 表示的數(shù)可能是無理數(shù).2.以下關(guān)于 的方程一定有實(shí)數(shù)解的是

2、 A ; B ;C ;D .3.某學(xué)校為了理解九年級學(xué)生體能情況，隨機(jī)選取30名學(xué)生測試一分鐘仰臥起坐次數(shù)，并繪制了直方圖如圖，學(xué)生仰臥起坐次數(shù)在 之間的頻率為 A0.1;B0.4;C0.33;D0.17.4.將拋物線 平移到拋物線 的位置，以下描繪正確的選項(xiàng)是 A向左平移1單位，向上平移1個單位;B向右平移1單位，向上平移1個單位;C向左平移1單位，向下平移1個單位;D向右平移1單位，向下平移1個單位.5.以下圖形既是中心對稱又是軸對稱的是 A菱形;B梯形;C正三角形;D正五邊形.6.以下條件一定能推得ABC與DEF全等的是 A在ABC與DEF中， ， ， ;B在ABC與DEF中， ， ，

3、;C在ABC與DEF中， ， ;D在ABC與DEF中， ， .二、填空題：本大題共12題，每題4分，總分值48分【請將結(jié)果直接填入答題紙的相應(yīng)位置上】7.計(jì)算： =.8.方程 的解是.9.假如反比例函數(shù) 的圖像在第二、四象限，那么 的取值范圍是.10.函數(shù) 的大致圖像如下圖，那么當(dāng) 時， 的取值范圍是.11.黃老師在數(shù)學(xué)課上給出了6道練習(xí)題，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成。現(xiàn)將答對的題目數(shù)與相應(yīng)的人數(shù)列表如下：答對題目數(shù)23456相應(yīng)的人數(shù)12683那么這些同學(xué)平均答對道題.12.從分別標(biāo)有 的四張卡片中，一次同時抽2張，其中和為奇數(shù)的概率是.13.在RtABC中， ，點(diǎn) 為 邊上的中點(diǎn)，假如 , ，那

4、么 =用 ， 表示.14.假如人在一斜坡坡面上前行100米時，恰好在鉛垂方向上上升了10米，那么該斜坡的坡度是.15.如圖，ABC中， ， ， 的垂直平分線交 于點(diǎn) ，聯(lián)結(jié) 。假如 ， ，那么ADC的周長為.16.如圖，在RtABC中， ， ， ，以 為圓心畫圓，假如與直線 相切，那么 的半徑長為.17.假如將點(diǎn) 稱為點(diǎn) 的反稱點(diǎn)，那么點(diǎn) 也是點(diǎn) 的反稱點(diǎn)，此時，稱點(diǎn) 和點(diǎn) 是互為反稱點(diǎn)。容易發(fā)現(xiàn)，互為反稱點(diǎn)的兩點(diǎn)有時是重合的，例如 的反稱點(diǎn)還是 。請?jiān)賹懗鲆粋€這樣的點(diǎn)：.18.如圖，在菱形 中， ， 。將菱形 繞點(diǎn) 順時針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)角小于 ，點(diǎn) 分別落在 處，當(dāng) 時用含有 和 的代數(shù)式表示.

5、三、解答題：本大題共7題，總分值78分19.此題總分值10分先化簡，再求值： ， .20.此題總分值10分解不等式組： 且寫出使不等式組成立的所有整數(shù)。21.此題總分值10分甲、乙兩名運(yùn)發(fā)動進(jìn)展長跑訓(xùn)練，兩人距終點(diǎn)的路程 米與跑步時間 分之間的函數(shù)關(guān)系如下圖，根據(jù)圖像所提供的信息解答問題：1他們在進(jìn)展米的長跑訓(xùn)練，在 的時段內(nèi)，速度較快的人是;2求甲距終點(diǎn)的路程 米和跑步時間 分之間的函數(shù)關(guān)系;觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。

6、我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，

7、我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3當(dāng) 時，兩人相距多少米?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去

8、甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4在 的時段內(nèi)，求兩人速度之差.22.此題總分值10分如圖， 是ABC的外接圓，半徑長為5，點(diǎn) 分別是邊 和邊 是中點(diǎn)，唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其