《角的分類》課堂實錄

1、.?角的分類?課堂實錄您如今正在閱讀的?角的分類?課堂實錄文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?角的分類?課堂實錄教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第三單元第一節(jié)P3840教學(xué)目的：1.使學(xué)生會識別直角、銳角和鈍角；2.通過結(jié)合生活實際的活動，在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：請看大屏幕。點擊鼠標(biāo)，課件演示生活中含有角的物體。師：你看到了什么？誰能說一說？學(xué)生答復(fù)：略。師：假如請你們再從數(shù)學(xué)的角度去觀察這些物體，你又能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生答復(fù)：這些物體中都含有角。師：是嗎？讓我們來看一看。點擊，課件演示角的閃爍。師：果然如此！你觀察得真仔細。獎給你一顆智

2、慧星。生活中存在著許許多多的角。通過以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識？同桌互相說一說。貼上課題角，學(xué)生交流后答復(fù)：略。師：僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識呢？學(xué)生答復(fù)：略。師：看到同學(xué)們這么虛心好學(xué)，老師真的是非常快樂。好吧，那今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識。二、新課教學(xué)。師：請大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快！學(xué)生在卡片上畫角。師：請組長將大家畫的角搜集起來，平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快！組長工作。師：下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要說幾點要求：1.每人先要認(rèn)真的觀察這些角。2.為了進

3、步我們小組合作學(xué)習(xí)的效度，分類前組長一定要帶著大家展開充分的討論，確定分法后再分。3.分好后，每組選一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向大家匯報分類的情況。小組合作學(xué)習(xí)，給角分類。老師巡視，做好記錄。師：哪一組愿意匯報？小組匯報，匯報時請其用三角尺驗證。貼出直角。師：你們認(rèn)為他們分的怎么樣？學(xué)生評價并補充。師：你能給比直角小的角起一個名字嗎？學(xué)生起名。師：在數(shù)學(xué)上，我們把比直角小的角叫做銳角。貼上銳角。鈍角同上。師：對于這些，你們還有什么想問的問題嗎？學(xué)生提問。師：通過對角的分類，我們知道了角可以分成直角、銳角和鈍角等幾種。貼上的分類。三、穩(wěn)固練習(xí)。師：請組長將這些角分還給大家。同學(xué)們可以在角的旁邊寫上角的名稱

4、。學(xué)生寫角的名稱。師：寫好的人互相說一說你剛剛都畫了哪些角。學(xué)生互說，老師指名說。師：假如老師給你一些角，你能分辨出是哪種角嗎？請大家拿出練習(xí)紙，按要求填空。請一名學(xué)生在實物投影上寫。集體訂正。師：讓我們回到生活中的物體。點擊，回到生活中的物體。師：你能用剛剛所學(xué)的知識，說一說這些角都是什么角嗎？學(xué)生答復(fù)：略。師：生活中還有哪些地方有這些角？學(xué)生答復(fù)：略。四、游戲。師：請看大屏幕。點擊，出現(xiàn)長江大橋。師：這是什么？對，這是我們蕪湖長江大橋?？戳酥螅阌惺裁聪胝f的嗎？學(xué)生答復(fù)：略。師：大橋中也蘊含著一些角，你能很快的說出這些角的名稱嗎？好，下面我們就來做一個快速搶答的游戲，準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生搶答

5、。師：真棒！想去數(shù)學(xué)王國走一走嗎？點擊，出現(xiàn)數(shù)學(xué)王國。師：要想翻開數(shù)學(xué)王國的大門，必需要得到開啟大門的鑰匙。只有完成數(shù)學(xué)王國的五環(huán)任務(wù)，才能得到它。你們敢不敢承受挑戰(zhàn)？點擊，依次出現(xiàn)任務(wù)。師：第五個任務(wù)需要大家合作完成，大家把三角尺湊在一起試著拼一拼。學(xué)生合作拼。師：能拼成什么角？你愿意上來拼一拼嗎？學(xué)生在黑板上用學(xué)具拼。師：這個角是由幾個什么角拼成的？還有其他的拼法嗎？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形

6、象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作

7、比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。五、小結(jié)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又知道哪些有關(guān)角的知識？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的