幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事螃蟹與烏龜賽跑。3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向?！盀槭裁疵看伪荣?，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。老師再?gòu)棾芭?/p>

2、呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見(jiàn)了?！币龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作?！皠倓傂∨笥讯急憩F(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。三.感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)?！绑π氛f(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽?！彼?老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。六.全體幼兒在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：| 1

3、 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一 只 螃蟹 八 條 腿，| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |腦 袋 尖 尖 在 喝 水，| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - |(第一段）爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了。| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0|爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了。（第二段）或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八條腿，|65 46 |53 2|腦袋尖尖在喝水，|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬，|65 43 |23 1|2 3 | 1 -|爬呀爬呀不見(jiàn)了不

4、 見(jiàn) 了動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)雙手向前一攤，了立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛铩＝Y(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然

5、中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。目標(biāo)：1聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。2在欣賞散文夏天的聲音。中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。準(zhǔn)備：1分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。2錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。過(guò)程：一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲1教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。師：你聽(tīng)到了什么聲音?師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?2師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子

6、叫聲，這些都告訴我們夏天到了。(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)二、探索、創(chuàng)造夏之聲1用教師提供的材料制造聲音。師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。2分享制造聲音的不同方法。師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?師(小結(jié))：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)

7、出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀?！?3再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。4大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?師：這種聲音像什么?(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙

8、鳴聲。)師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)三、夏之聲音樂(lè)會(huì)1欣賞散文夏天的聲音。師：有一篇好聽(tīng)的散文叫夏天的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)2在教師引導(dǎo)下為散文夏天的聲音中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起

9、來(lái)模仿里面的聲音。3師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。(析：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩

10、嘩嘩不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。制作方法：1將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。2把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周?chē)每U紙裝飾。3在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。建議玩法：1根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。2不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。實(shí)用價(jià)值：1形象化的打擊樂(lè)器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。2將數(shù)和音樂(lè)、游戲與音樂(lè)相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣幼兒園小班音

11、樂(lè)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們見(jiàn)到了什么？今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1小白兔謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜

12、。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖）。3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞）4.師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄）5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧！（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）三、學(xué)唱歌曲。1.師：你們的表現(xiàn)

13、太棒了，掌聲送給你們。2.我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧！3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。四、結(jié)束活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小

14、朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)幾肢著地，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。二、基本部分。導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：我的小朋友告訴我，你的

15、小手在哪里?幼：何老師，我的小手在這里。師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?幼：何老師，我的小腳在這里。師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?幼：何老師，我的胳膊在這里。師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?幼：何老師，我的腿在這里。師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?幼：四肢師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。三、大肌肉活動(dòng)幾肢著地。1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子

16、們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。四、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲小跳蚤。師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)小跳蚤)幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受到歌曲活潑快樂(lè)和優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：媽媽微笑的照片。活動(dòng)過(guò)程：一、感受歌曲。1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以

17、用手激掌來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。2、問(wèn)幼兒：“歌曲里唱的是誰(shuí)？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？二、學(xué)唱歌曲。1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來(lái)，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來(lái)唱出此歌。三、創(chuàng)邊動(dòng)作。1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表示歌曲前后的不同。2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。2.能辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4.培養(yǎng)幼

18、兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.與歌詞相關(guān)的車(chē)輛或玩具車(chē)各一輛。2.這是什么車(chē)音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)唱唱：什么車(chē)開(kāi)來(lái)了。(1)出示自行車(chē)或玩具自行車(chē)。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車(chē)?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。(2)依次出示小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車(chē)的喇叭聲和救護(hù)車(chē)嗚叫聲。(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車(chē)的聲音。2.幼兒學(xué)唱。(1)教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。(2)幼兒跟唱歌曲第一段。(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。(4)播放音樂(lè)，幼兒完整跟唱。在跟唱過(guò)程中，教師可用玩具車(chē)提示歌詞。3.游戲：我是小司機(jī)。幼兒學(xué)做小司機(jī)，在行進(jìn)中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動(dòng)

19、作?；顒?dòng)反思：這是什么車(chē)是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。2.體驗(yàn)集體演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.妹妹抱著洋娃娃歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景?；顒?dòng)導(dǎo)入：先讓幼兒在設(shè)置的花園中

20、游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。活動(dòng)過(guò)程：1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。2. 學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè)趣。(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽(tīng)前奏。3. 表演歌曲。把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組

21、幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽(tīng)前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱?；顒?dòng)結(jié)束：對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句"咿呀咿呀呦"并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏" |-|。3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色紗巾，錄音機(jī)，錄音帶。2、事先在白紙上畫(huà)好圖譜，水彩筆一支。活動(dòng)過(guò)程：（一）、初步感受樂(lè)曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）。

22、1、聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)里有一句話特別有趣，看看誰(shuí)能找出來(lái)，（師幼一同欣賞音樂(lè)，并與幼兒目光交流，呼應(yīng)）。師：誰(shuí)找到有趣的話啦？幼：我聽(tīng)到""我找到了"咿呀咿呀呦"。師：是這句嗎：師哼（啦咿呀咿呀呦）。師：你們的小耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼好嗎？當(dāng)我們聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂(lè)）。師：呵，這個(gè)"咿呀咿呀呦"有點(diǎn)調(diào)皮呢，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)，小朋友，我們?cè)儇Q起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)。2、根據(jù)圖譜尋找固

23、定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。（出示圖譜，教師隨音樂(lè)用筆沿波浪線描畫(huà)，在樂(lè)句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏）。3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。（四小節(jié)）師：原來(lái)"咿呀咿呀呦"會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧。當(dāng)聽(tīng)到第一遍音樂(lè)"咿呀咿呀呦"時(shí)我們一起來(lái)拍拍手，聽(tīng)到第二遍音樂(lè)"咿呀咿呀呦"時(shí)我們就一起跺跺腳；小朋友，聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂(lè)，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

24、各種動(dòng)作，可以是各種不同的小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。（二）、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。師：森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子，可是它們沒(méi)有小木匠，你們?cè)敢猱?dāng)它們的小木匠嗎？（幼：愿意）師：小木匠用什么來(lái)鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對(duì)，小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來(lái)了（教師將紗巾拿下來(lái)拉直，幼兒模仿）幼：我的.鋸子也變出來(lái)了。師：讓我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)吧，要注意聽(tīng)音樂(lè)，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸喔?。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由?，注意聆聽(tīng)音樂(lè)，在固定的樂(lè)句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時(shí)來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。師：本領(lǐng)練好了，喲，這里有一棵大樹(shù)

25、，"哪個(gè)小木匠來(lái)和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當(dāng)大樹(shù)）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂(lè)句處來(lái)回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）。師：小朋友，你們想不想也來(lái)鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請(qǐng)拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)，拿粉色紗巾的小朋友來(lái)當(dāng)神氣的小木匠，一起來(lái)鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句"咿呀咿呀呦"并用肌體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。師

26、: 哦！樹(shù)倒啰!扮演大樹(shù)的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂(lè)表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹(shù)，其他的小朋友當(dāng)小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次游戲）（三）、結(jié)束游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。◣熡资掷謬梢粋€(gè)大圓圈當(dāng)洗澡盆，大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一

27、起來(lái)搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球，隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。）師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影伞２颓盎顒?dòng)：手指游戲-石頭剪刀布 活動(dòng)目標(biāo)：1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)手指游戲，這個(gè)手指游戲叫做石頭剪刀布，你們玩過(guò)石頭剪刀布嗎？（請(qǐng)幼兒示范做石頭剪刀布）教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范做老師帶領(lǐng)大家一起做。

28、附兒歌：石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛 （石頭放剪刀上面）幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案9教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)周?chē)h(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類(lèi)、輕柔的旋律。2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音

29、進(jìn)行演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：小花、小草等場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。活動(dòng)過(guò)程：一.游戲紅花寶寶捉迷藏，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。1.播放彩色世界真奇妙的音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。（1）教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同，感知切分音的節(jié)奏（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。二.游戲顏色寶寶捉迷藏，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂(lè)的旋律。2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)

30、用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn)，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。1）提問(wèn)：更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？2）教師隨音樂(lè)旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。三.游戲我與顏色捉迷藏，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。1.幼兒在音樂(lè)伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。2.教師和幼兒完整演唱歌曲。3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。四.結(jié)束部分：小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起

31、去找找吧！幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3，能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。2難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆?；顒?dòng)過(guò)程：一，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。1師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái)。2教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。3請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢

32、體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。四，教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。1小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽(tīng)嗎？五，教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。1，師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng)，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。1師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看??？2教師表演“洗澡歌”3師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。1師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。1師：小朋友學(xué)

33、的真棒，我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”十，律動(dòng)出場(chǎng)。師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎？活動(dòng)反思：由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳

34、代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以3540的溫水為宜。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜三、1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？2、動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！3、你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）4、公雞，公雞，喔喔5、依此推出：小羊、小狗、小貓四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（幼兒隨意唱唱）七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我

35、也來(lái)唱唱八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）十一、延伸還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了（表演：走路，自然結(jié)束）幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案12目標(biāo)：1能用活潑、愉快的聲音唱歌。2與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。準(zhǔn)備：1幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。2鑼一面，鼓一個(gè)。過(guò)程：1讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。2新授歌曲新年到。教師有表情地范唱。師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。幼兒

36、學(xué)唱。幼兒有表情地演唱。3幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。4幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。建議：鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。評(píng)價(jià)：能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案13目標(biāo)：1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x x ”。重難點(diǎn)：辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂(lè)句，并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x x 。準(zhǔn)備：1、人手一塊紗巾，音樂(lè)、錄音機(jī)。2、圖譜一份。過(guò)程：一、 初步感受樂(lè)曲。（教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽(tīng)兔跳音樂(lè)入場(chǎng)。）1、聽(tīng)

37、音樂(lè)，找樂(lè)句。欣賞樂(lè)曲（接入場(chǎng)音樂(lè)后），教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句時(shí)，教師與幼兒目光交流。師：呀，剛才這個(gè)音樂(lè)里只有一句歌詞，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？師：你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好！再次欣賞音樂(lè)。師：呵呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它到底在哪里？（聽(tīng)音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習(xí)節(jié)奏）2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：寶寶們，瞧，媽媽買(mǎi)了什么好吃的？（出示圖譜）今天來(lái)了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒

38、用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）用肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。師：讓我們跟著音樂(lè)把菜做出來(lái)吧。（跟音樂(lè)完整練習(xí)一遍）師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來(lái)是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤(pán)好吃的蘿卜吧。（跟音樂(lè)再次練習(xí)一遍）二、 表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。1、聽(tīng)音樂(lè)，在固定樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，用來(lái)回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。師：今天好開(kāi)心啊，可是媽媽有個(gè)難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個(gè)人還不夠呀，大家一起來(lái)好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂(lè)自由表演）師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）師：看媽媽是怎樣把這棵大樹(shù)完全鋸下來(lái)的。（教師完整表演一遍）2、幼兒隨音樂(lè)與客人老師合作表演。幼兒找“大樹(shù)”隨音樂(lè)合作表演。師：媽媽請(qǐng)寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹(shù)吧。（合作游戲一遍）教師簡(jiǎn)單小結(jié)游戲。三、結(jié)束活動(dòng)。師：木頭鋸好了，小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ?，?lái)，我們一起把木頭搬回去吧?。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。）幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)1、聽(tīng)音樂(lè)中兩段不同的音樂(lè)，感受音樂(lè)中的快樂(lè)、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂(lè)意與同伴友好的玩耍。3、體驗(yàn)游戲