幼兒園中班繪本閱讀教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

1、中班繪本閱讀教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕設計理念：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕是一本經(jīng)典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛護牙齒的道理，養(yǎng)成認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。活動目標：1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。3、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。活動準備：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕P

2、PT。活動重、難點：理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法?；顒舆^程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？2、引導幼兒觀察封面圖。書名就叫鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。二、通過PPT圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話：（一）補牙前PPT2PPT5：1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？3、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）4、為什么牙醫(yī)非看不可？5、于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是

3、從哪里看出牙醫(yī)害怕的？6、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）7、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？8、用虛弱，發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）（二）補牙時PPT6PPT9：1、他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？2、補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3、同時出示四張圖片。引導幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。（三）補牙后PPT10PPT12：

4、1、鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？三、再一次欣賞故事：引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。四、懂得愛牙，天天刷牙：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）設計意圖：引導幼兒關注鄂魚的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。通過看看、想想、說說，給幼兒充分發(fā)揮想象的空間，同時體驗鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。角色體驗加速了幼兒對故事內(nèi)容理解。通過完整講述，進

5、一步體驗故事的幽默有趣，同時又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。從鄂魚懂得要保護牙齒折射到我們小朋友也要時刻保護我們的牙齒。故事：鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：啊！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。鱷魚對自己說：我一定要勇敢。牙醫(yī)對自己說：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久牙醫(yī)又把手伸進了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久總算是補好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。鱷魚給牙醫(yī)行了個禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個禮：多謝您啦！明年再見。可走出診所的鱷魚