幼兒園中班角色游戲《醫(yī)院》教案

1、xxxx角色游戲醫(yī)院精品教案角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@中班角色游戲醫(yī)院精品教案，希望能幫助到大家!幼兒園中班角色游戲醫(yī)院精品教案一：愛心醫(yī)院活動目標(biāo)：1 .讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2 .教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病?；顒訙?zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂?；顒舆^程一、開始部分1.課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?(2)誰看病?誰護理病人

2、?(3)認識醫(yī)院標(biāo)志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。二、基本部分1 .請35名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)2 .醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。3 .游戲指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。(1)先給病人掛號、排隊。(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。4 .換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。三、結(jié)束部分游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚幼兒園中班

3、角色游戲醫(yī)院精品教案二：小醫(yī)院一、設(shè)計意圖：角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動，游戲的名稱是“小醫(yī)院”。二、區(qū)域預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 .知道小醫(yī)院的基本玩法,通過討論，感知醫(yī)院的組成，人員，以及注意事項。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2 .通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3 .學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾

4、玩具的習(xí)慣。三、區(qū)域材料準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種醫(yī)療設(shè)施模型，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗。四、指導(dǎo)要點：2. 合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。3. 大膽想象進行游戲。3.加強各角色間的聯(lián)系。五、活動過程：（一）以談話的形式引入。師：小朋友，你們都去醫(yī)院看過病嗎?師：今天我們要玩一個小醫(yī)院的游戲，你看我們的小醫(yī)院已建好了。（二）介紹游戲角色、材料和注意事項。1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。2、教師介紹醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。3、在醫(yī)院里要小聲說話，不可大聲吵鬧

5、。4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。（三）幼兒活動，教師注意指導(dǎo)。（四）活動結(jié)束，幼兒整理區(qū)域材料，然后師幼進行點評。幼兒園中班角色游戲醫(yī)院精品教案三：醫(yī)院游戲主題愛心醫(yī)院游戲目標(biāo)1 .能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。2 .認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。3 .使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。4 .教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。材料投放1 .白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。2 .廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服

6、藥用的塑料小碗等。3 .場地布置：醫(yī)院標(biāo)牌觀察要點1 .觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲?！緝r值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識。】2 .觀察小病人看病前是否排隊取號?！緝r值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?！? .觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法?！緝r值：不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。】游戲過程一、發(fā)起游戲1 .教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經(jīng)驗。(1)教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢?(幼兒討論)(2)教師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?(3

7、)教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)2 .教師：今天，我們就到愛心醫(yī)院去，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎?3 .請36名幼兒進區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。二、過程指導(dǎo)1 .教師介紹、演示材料。認識醫(yī)院標(biāo)志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。2 .提出本次游戲要求：(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持安靜，不大聲講話。(3)要愛護玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。3 .游戲指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。(1)先給病人掛號、排隊。(2

8、)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。(3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。4 .交換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。三、結(jié)束游戲，整理評議1 .整理材料，并擺放整齊。2 .分享與評價(1)教師：今天，你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗)(2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚?；顒臃此急敬位顒游乙匀鼻谟變簽橥黄瓶?，不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗，為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時，“醫(yī)生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時觀察，發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導(dǎo)：如醫(yī)生可以問病人：“你哪里不舒服?”，病人要問醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流?！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。角色游戲