室年度工作計劃范文

1、室年度工作計劃范文工作計劃頻道為大家整理的學校科室年度工作計劃模板，供大家 參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。一、指導思想以課程改革為挈機，以課題研究為平臺，以有效課堂教學建設為 方向，使教育科研與學校發(fā)展相結合，教學實踐與教師需要相結合， 豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生”的內涵，以基礎教育課程改革的理念為先導，以教研工作“為教學服務、為教師服 務、為學生服務”的思想為指導，加強課堂教學研究、加強校本教研 指導，積極穩(wěn)妥地推進基礎教育課程改革， 促進課程改革的理念與行 為的統一，實現教師角色的轉變，培養(yǎng)研究型的教師，為鳳羽小學創(chuàng) 品牌學校打下堅實的基礎。進一步提升本校的全面教

2、育教學質量。二、工作的目標營造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團體，開發(fā)特色的課題資 源，結出豐碩的科研果實；建構有效課堂教學流程；促進教學質量的 有效提高，實現學生全面素質的發(fā)展；教學論文質量爭取區(qū)位置。三、工作的思路做規(guī)范，重實在，求創(chuàng)新。圍繞“提升教師素質，提高教育質量” 這一總目標，堅持教研為教育決策服務、為教育教學服務的方向，開 展有效的教研工作。以課程改革的經驗總結和問題研究為重點， 著力 開展“有效課堂”教學研究，在內容、形式和效益上進行專項指導， 推動學校有效發(fā)展；逐步形成為改進課堂效率的教學模式， 成為我校 的品牌。讓每一個學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校四、主要工作與措

3、施開展多種形式的教師培訓， 促進教師的專業(yè)成長； 每月撰寫好教 學敘事，教師認真研究課堂教學活動的開展，讓孩子真正擁有健康、 快樂、完善、本真的童年；根據教學研究撰寫好教育教學論文；與城 區(qū)開設互動課，進行教學沙龍，形成互動式發(fā)展；開展同上一堂課教 學研討的基礎上，進行課堂教學論壇。（一）加強骨干培養(yǎng)，促成教師專業(yè)成長教師是新課程的實施者， 也是新課程的建構者。 新課程下教與學方式的改變， 要求教師不斷地 形成新的基本技能，與學生共同成長。在新學年里，加大骨干教師培 養(yǎng)力度，搞好素質提升工作，促進教師加速實現專業(yè)發(fā)展。1、開展專業(yè)學習。鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、 總結一份心得”，

4、針對自己的教育教學實際，開展有效的學習。在理 論的引領下，進行積極的實踐探索，努力向“研究型” 、“學者型”教 師的目標邁進。2、搭建平臺，擴大骨干教師隊伍。既要發(fā)揮教研大組成員的積 極作用， 更要多關注青年教師的成長， 健全各學科青年教師的學習制 度，為他們提供更多的全市性或區(qū)域性教研活動“亮相”機會、外出 學習、培訓和參加教學技能競賽的機會，鼓勵他們脫穎而出，形成鳳 羽越來越大的骨干教師群體。3、充分發(fā)揮學科帶頭人的“領頭羊”作用。學校擁有市級骨干 教師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優(yōu)秀的教育資源， 發(fā)揮他們的引領作用。讓他們“說一說” ，“帶一帶”。說：介紹他們 在日常的教育教

5、學中如何做到科研與教學相結合， 如何從教學中提升 課題；帶：一個學科帶頭人帶兩個青年教師，一起確定研究的課題， 一起制定開展研究的方案， 一起探討研究的進程， 促使青年教師盡快 在研究中成長。 （二）增強教科研意識，營造濃郁的教科研氛圍 隨著課程改革的進一步深入，學?！翱蒲信d教，科研興師”的意 識越來越強烈， 培養(yǎng)研究型的教師成了學校師資資隊伍建設目標。 教 師的教學科研水平參差不齊， 特別是來自農村小學的教師， 以前一心 撲在教學上， 科研與教學相分離， 孤立的為科研而科研， 功利性較強， 對科研望而生畏。 我室應擔當起轉變教師觀念的職責。 加強新課程理 論學習，增強科研意識；引導科研與教學相結合，增強科研意識；吸 引教師參與到學校重大課題的研究中來， 增強科研意識； 擴大科研成 果的宣傳面，建立考核制度，激勵措施，讓教師既有壓力，又品嘗到 教科研的成果的甜頭，從而營造濃郁的教科研氛圍。五、做好市教學論文的參評工作，結出豐碩的科研成果 本學期教科室的工作就是做好區(qū)教學論文的參評工作。 其結果直 接透視著我校的教科研水平。鼓勵教師積極參與，早動手，早準備。 不做“無米之炊”。帶著問題去教學，在教學中反思，實踐，再反思， 再實踐，讓平時的素材的積累，讓平時教學的反思，為教學論文的撰 寫打下堅實的基礎。 本教