幼兒教師資格證考試考點保教知識與能力練習題及答案

1、幼兒教師資格證考試考點保教知識與能力練習題及答案導語：考生想要一舉拿下教師資格考試 ,光看書還是不夠的 ,誠意整理了 2021 年幼 兒教師資格證考試 ,希望大家喜歡 !2021 幼兒教師資格證考試考點保教知識與能力練習題及答案(一)單項選擇題1. 以下哪一種不屬于? 36 歲兒童學習與開展指南?倡導的幼兒學習方 式?( )A. 強化學習B .直接感知C. 實際操作D. 親身體驗【答案】 A 。幼兒的學習是以直接經驗為根底，在游戲和日常生活中進行的。 要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，限度 地支持和滿足幼兒通過直接感知、 實際操作和親身體驗獲取經驗的需要， 嚴禁

2、 “拔 苗助長 式的超前教育和強化訓練。2. 小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有方案性。 橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條 就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒 ( )。A .具體形象思維的特點B. 直覺行動思維的特點C. 象征性思思維的特點D. 抽象邏輯思維的特點【答案】B。直觀行動思維指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。題干 中幼兒對 “包子 油“條和“麻花的認知是在其對橡皮泥的實際操作的根底上建立 的，即直觀行動思維離不開兒露自身的動作。3. 教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒開展的方法 ( ) 。A. 觀

3、察法B. 作品分析法C. 檔案袋評價法D. 實驗法【答案】B。以作品為依據，具有客觀性是作品分析法的特點之一，題干中 教師對幼兒評價以 “幼兒的圖畫 為依據，正是作品分析法特點的表達。4. 一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說 “看，一只很大的鳥! 從語言開展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是()。A. 過度標準化B. 擴展缺乏C. 過度泛化D. 電報句式【答案】B。語言泛化現(xiàn)象是指兒童在語言習得過程中，對一些語言單位的 理解或使用超出了目標語音范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把 “飛機說成是 “大鳥，這 里的 “大鳥 已經超出了 “大鳥 的正常指稱范圍。5. 班杜拉的社會認知理論認為 ()

4、。A. 兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B. 操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式C. 兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善D. 兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施【答案】A。班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重 要方式，觀察學習是指人通過觀察他人 (典范)的行為及其結果而習得新行為的過6. 評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是 ( )。A. 體重和頭圍B. 頭圍和胸圍C. 身高和腳圍D. 身高和體重【答案】 D 。生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及某各局部在形態(tài)上可測出的各種 量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的 形態(tài)指標。7. ?

5、幼兒園教育指導綱要 (試行)?中的教育目標較多使用 “體驗 “感受“喜 歡樂“意 等詞匯，這說明幼兒園教育強調 ( )。A. 知識取向B .情感態(tài)度取向C. 能力取向D. 技能取向【答案】B。?幼兒園教育指導綱要(試行)?在目標表述上較多地使用了 體 驗感受 喜歡樂意等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取 向，著眼于培養(yǎng)終身學習的根底和動力。8. 幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、 腫脹和疼痛， 教師應對幼兒采取的措施 是( )。A .停止活動，冷敷扭傷處B .停止活動，熱敷扭傷處C. 按摩扭傷處，繼續(xù)活動D. 清潔扭傷處，繼續(xù)活動答案】 A 。擔傷多為關節(jié)處軟組織受傷，患處疼痛，運

6、動時疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青紫色淤血。處理時，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。9. 陶行知提出的 “六大解放 指向的是 () 。A.解放兒童的觀察力C. 解放兒童的智力B .解放兒童的體力D. 解放兒囂的創(chuàng)造力【答案】D。陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造 力，即對兒童應實施六大解放。10. 幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是 ()。A. 裴演游瓏B .結構游瓏C. 角色游或D. 規(guī)那么帶戲【答案】B。建構游戲，又稱結構游戲，是指利用各種結構材料或玩具(如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等 )進行建構活動的游戲。這種游戲對幼兒手的技能 訓練和開展思

7、維能力有十分積極的作用，被稱為是 “塑造工程師的游戲 。2021 幼兒教師資格證考試考點保教知識與能力練習題及答案(二)1. 為什么不能把? 36 歲兒童學習與開展指南?作為一把 “尺子 來衡量所有 的幼兒 ?請說明理由。 (15 分)【答案要點】因為?指南?中強調，在實施指南中需要把握以下幾個方面：(1) 尊重幼兒開展的個體差異的原那么。(2) 幼兒的開展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。(3) 每個幼兒在沿著相似進程開展的過程中，各自的開展速度和到達某一水平 的時間不完全相同。(4) 要充分理解和尊重幼兒開展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水 平向更高水平開展，按

8、照自身的速度和方式到達?指南?所呈現(xiàn)的開展“階梯 ，切忌用一把 “尺子 衡量所有幼兒。2. 舉例說明如何在幼兒園一日生活中實施 “動靜交替 的原那么。 (15 分) ?幼兒園工作規(guī)程?指出 :幼兒園一日活動的組織應動靜交替，注意幼兒的實 踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。首先，動靜交替原那么表現(xiàn)在一日活動的安排中。在組織活動的過程中，要注 意幼兒活動步調的節(jié)奏，防止單調和疲勞。如：有的幼兒園日程的安排多而零碎，幼兒常跟著教師匆匆忙忙的去做每件 事，而沒有時機仔細去品味各種經驗，這種長期匆忙所帶來的壓力會對幼兒的身 心開展造成一定的不良影響。為防止這種情況，在大的環(huán)節(jié)轉換后，應該容許有 一

9、些時機來滿足幼兒的個別需要。如較安靜、不愛社交的幼兒在集體活動后，需 要有個能獨處、 靜息的空間 ;對于活潑好動的幼兒， 當集體活動靜坐的時間已超過 其耐心的極，就需要讓他有時機動一動。其次，動靜交替原那么也表現(xiàn)在某一個教育活動中。如為了使一些費時較多、 操作性較強的教育活動利進行，我們采取切段的方式，即教師可根據教學內容切 段，讓幼兒休息片刻以調適情緒。這樣既能順利完成教學內容，又能使幼兒及時 展現(xiàn)自己的學習成果并感受學習快樂。特別是在操作類活動中，以切段方式表達 動靜交替的安排，還有利于照顧個別差異，速度慢者可利用段與段間的小憩完成 任務，既能消除幼兒間的明顯差異，也能使每個幼兒都體驗到成

10、功的快樂。2021 幼兒教師資格證考試考點保教知識與能力練習題及答案(三)1.論述積極師幼關系的意義，并聯(lián)系實際談談教師應如何建立積極的師幼關系?！敬鸢敢c】(1)積極的師幼關系指的是民主、平等的師幼關系，是幼兒在幼兒園中的主要 人際關系之一。積極師幼關系對幼兒及教師開展的意義主要表達在以下幾個方 面： 良好的師幼關系有助于幼兒獲得關愛 幼兒教師的根本要求和責任就是關愛幼兒，幼兒可以體驗到來自幼兒教師的 關愛，從中獲得精神需要的滿足，是良好師幼關系的表達。因此，良好的師幼關 系是幼兒獲得真正關愛的根底和保障。 良好的師幼關系有助于幼兒獲得平安感 幼兒的平安感主要是指心理上的平安感，一般而言，幼

11、兒的平安感多來自于 幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使 幼兒更平安、自信、沉著地進行活動。 良好的師幼關系有助于幼兒之間建立同伴關系 良好的師幼關系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關系，而不良的師幼關 系可能破壞幼兒之間的同伴關系。 良好的師幼關系有助于教師的專業(yè)成長和開展 師幼關系直接影響教師對幼兒行為的理解和關注，良好的師幼關系有利于教 師順利地開展教育教學活動，提高教育質量，促使教師在自己的教育教學活動中 不斷地進行反思，而后在反思中提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)的完善和開展。(2)建構良好師幼關系的策略 幼兒園教師要樹立正確的教育現(xiàn)和兒童觀 幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因 為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地的 體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關心的態(tài)度對待每一名幼兒。 教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心開展及興趣的需要，尊重幼兒人格的 獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主現(xiàn)愿望需要， 用自己喜歡的方式, 主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原那么的遷就 和放任自流。 教師對待幼兒應善于