七年級(jí)語(yǔ)文：上學(xué)期第3課山中避雨同步練習(xí)(語(yǔ)文版) 試題

1、山中避雨同步練習(xí)第一部分：1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）寂寥（）冗長(zhǎng)（）和著歌（）c俹雜（）陶y嘰plain（）2根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：（4分）她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬(wàn)狀。（ ）我對(duì)他的拉奏（比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何），始終學(xué)他不來(lái)。（ ）三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相識(shí)的人偶然相遇）的人呢？（ ）其藝術(shù)（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。（）3課文以為順序記敘了“山中避雨”的全過程，避雨途中他們做了哪些事？（3分）4在山中避雨的整

2、個(gè)過程中，作者及兩個(gè)女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因分別是什么？（3分）5課文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，作者這樣寫想要說明什么？（3分）6文章的主題句是哪一句？（3分）7文章主要表達(dá)了作者什么思想？（3分）8音樂可以拉近人與人之間的距離，也可以陶冶人的性情。不同的音樂可以給人不同的感覺，或激昂，或悲憤，或嫻靜，或熱烈，你知道有哪些著名的音樂曲目，請(qǐng)舉出一兩例，并說說給你的感覺。（3分）第二部分：前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩

3、角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。 茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好象是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的?？上艘粫?huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰

4、兩個(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。 9從體裁上看，這篇文章屬于（）（3分）A、隨筆B、小說C、議論文D、說明文10課文中所寫事件的時(shí)間是，地點(diǎn)在，起因是。（3分）11寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個(gè)女孩心情的句子是哪一句？（4分）寫“我”心情的句子：寫女孩心情的句子：12“山色空蒙雨亦奇”語(yǔ)出蘇軾 ，這里的意思是 。（3分）13第二段中的“這種境界”是指 。（3分）14第二段畫線的句子寫出了兩個(gè)女孩怎樣的性格特征？（3分）15課文寫茶博士拉琴有什么作用？（3分）第二部分：（一）給生命配樂侯建臣有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，

5、也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步是合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)，那調(diào)要是讓別人聽了實(shí)在是難聽極了，而我們那時(shí)覺得是那么動(dòng)聽。那是真的動(dòng)聽，是全身感到舒暢的動(dòng)聽。那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調(diào)子更讓人覺得動(dòng)聽的了。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開朗，眼前的路也就

6、開闊起來(lái)。我曾經(jīng)好多次見過父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)于是哪種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生

7、活。很多年后我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛生活，會(huì)厭倦人世。記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過一塊墳地，所以就很害怕。總感覺有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋€(gè)大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺中就走完了。在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來(lái)應(yīng)該是很艱難的路。 我

8、就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢?在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著的眸子里了。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是個(gè)什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂，但有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生話的真味，也更能讓人陶醉其中。樂于給

9、自己的生命配樂；起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。人需要的又是什么呢?16聯(lián)系全篇內(nèi)容考慮，標(biāo)題“給生命配樂”的具體含義是 。（3分）17開篇寫“那調(diào)尹和自己的腳步、心跳“合拍”，有什么作用?（3分）18作者為什么寫父親“戴著一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌?（3分）19父親和母親一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，為什么“我覺得他們很美很美”?（4分）20作者回憶自己小時(shí)候夜行哼歌，與父母干活時(shí)哼歌的主要聯(lián)系是什么？（4分）21文中加點(diǎn)的“那些東

10、西”指的是 。（3分）22文章結(jié)尾句的含義是什么？請(qǐng)從文中摘錄一句話予以回答。（3分）23體會(huì)文中畫線句的特點(diǎn)，仍以“生活”為話題仿寫一句話。（4分）24、選文和課文一樣都談到音樂，兩文中的音樂作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明。（4分）（二）金色花偶爾看見人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下來(lái)了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它

11、既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊!對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比它活著困難一百倍，這可怕的東西!我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光

12、亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光 嗎?是雨水折射的太陽(yáng)嗎?我定睛一看，什么，是花?是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒這是我看過的最美的花! 此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂?，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，

13、窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。25根據(jù)段內(nèi)容，同開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。（4分）開花前仙人掌的特點(diǎn)：海棠、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)：26根據(jù)段內(nèi)容，概括出作者對(duì)仙人掌的所經(jīng)歷的四種變化。（4分）27作者在第段中寫道：“我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花；竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。”請(qǐng)根據(jù)段內(nèi)容回答下面兩個(gè)問題：（4分）是什么原因使作者

14、“竟酸楚地流下了眼淚”?作者為什么說自己“淺薄庸俗”?28、文章采用了縱橫對(duì)比的手法，縱觀全文，分別概括出縱向和橫向?qū)Ρ鹊膬?nèi)容。（4分）縱向?qū)Ρ葹?和 的對(duì)比。橫向?qū)Ρ葹?和 的對(duì)比。29本文是篇狀物寓理的散文，作者通過對(duì)“金色花”的描寫，要揭示怎樣的一個(gè)道理?（用文中的語(yǔ)句回答）（4分）1略2怨天尤人；望洋興嘆；萍水相逢；陶冶3時(shí)間；聽茶博士拉琴、“我”自己拉琴、兩個(gè)女孩和著唱歌4略5略6“若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”寫因?yàn)橐魳?，作者和三家村的青年的相識(shí)、惜別的感情。7文章通過游山遇雨，避在茶店，因見胡琴，借來(lái)一樂之事，表達(dá)

15、了“樂在教和”的主題。8略9A10前天、西湖、天忽下雨11這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。12飲湖上初晴后雨；山色迷蒙，若有若無(wú)，這種雨天景色也很不尋常。13“山色空蒙雨亦奇”的境界。14天真，幼稚。15正因?yàn)橛胁璨┦坷俨偶て鹆恕拔摇钡呐d趣，“我”才想到借琴來(lái)拉，才有了后文“樂以教和”的主題。16用心歌唱生命，自信、勇敢、樂觀地面對(duì)生活。17突出“那調(diào)子”是自己的心底所發(fā)出的旋律。18暗示生活的壓力和沉重，表現(xiàn)父親的自信、勇敢、樂觀和對(duì)生活的熱愛。19因?yàn)椤拔摇备械剿麄兪窃趶男牡谞N爛他們的人生，用心歌唱他們所正在過著的生活。20“哼歌”能為自己創(chuàng)造自信。21父母親在繁雜的生活面前所感到的壓力和沉重。22給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。23略24、課文中寫音樂是突出音樂對(duì)人的感化和教育作用，選文是突出音樂給人以自信、勇敢和樂觀。25外表丑陋卻很倔強(qiáng)（或“不美不雅