部編版語文小學(xué)二年級(jí)下冊第一單元集體備課(教材解讀)

部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教材解讀

◎單元8個(gè)，一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)常規(guī)單元?！蛘n文29篇，精讀25篇/識(shí)字課4篇?！?次口語交際，4次習(xí)作，8次語文園地，1次快樂讀書吧。一、教科書的內(nèi)容編排解析(一)識(shí)字寫字本套教科書遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。教科書十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。寫字方面，在一年級(jí)正確書寫300個(gè)漢字、掌握了漢字的基本筆畫和基本筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)不再呈現(xiàn)新筆畫，要寫的字也不再做筆順跟隨處理。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率較高、筆畫比較簡單的字。一、教科書的內(nèi)容編排解析(二)閱讀本冊課文內(nèi)容豐富:既有弘揚(yáng)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想內(nèi)容的課文；也有從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界出發(fā)，反映時(shí)代精神風(fēng)貌、表現(xiàn)兒童的思想和情感、充滿童心童趣的課文。教科書按雙線組織單元，不僅在單元內(nèi)的數(shù)篇課文圍繞同一個(gè)語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練，而且單元和單元之間、冊次與冊次之間，形成互相聯(lián)系的有機(jī)整體。教科書的課后練習(xí)圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在語文園地中設(shè)置的“字詞句運(yùn)用”欄目，對本單元突出的、有價(jià)值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。教科書重視學(xué)生的字詞句的積累。教科書重視學(xué)生思維的發(fā)展，尊重兒童的心理發(fā)展規(guī)律。一、教科書的內(nèi)容編排解析(三)口語交際教科書建構(gòu)了清晰的口語交際目標(biāo)體系。本冊教科書的口語交際，無論是注意說話的語氣，還是長大以后做什么;無論是圖書借閱公約，還是推薦一部動(dòng)畫片，交流的內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說。教科書編排的口語交際活動(dòng)，都讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，“說話的語氣不要太生硬”“清楚地表達(dá)想法，簡單說明理由”“主動(dòng)發(fā)表意見”“注意說話的速度，讓別人聽清楚”等要求，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)。(四)寫話本冊教科書寫話，重在激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫話能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。3.注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。二、教學(xué)目標(biāo)（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6.在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于2萬字。二、教學(xué)目標(biāo)（三）口語交際1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。二、教學(xué)目標(biāo)（四）寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議(ー)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)兒童的天性兒童有自己的世界，成人應(yīng)尊重兒童的天性。趣味十足的選文，激活兒童的經(jīng)驗(yàn)、想象。保護(hù)兒童探索世界的興趣和好奇心，采用游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)在玩中學(xué)、在喜樂的游活動(dòng)中學(xué)習(xí)。如語文園地七中的“字詞句運(yùn)用”列出“微笑、笑瞇瞇、眉開眼笑、捧腹大笑”等有關(guān)笑的詞語，提出“讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演，注意練習(xí)的趣味性，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減少畏難情緒。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議(二)自然滲透立德樹人，注重文化傳承，涵養(yǎng)品格教科書中的課文，“有意思”與“有意義”兼具，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有助于學(xué)生的精神成長。教科書以傳承、弘揚(yáng)中華民族語言文化、塑造民族精神品格為己任，通過統(tǒng)籌安排中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，擴(kuò)大體裁的覆蓋面，提高題材的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，為學(xué)生潛移默化地注入精神營養(yǎng)。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議（三）關(guān)注方法、策略，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究教科書單元的架構(gòu)兼顧人文主題和語文知識(shí)、方法、習(xí)慣等要素，合理設(shè)計(jì)內(nèi)容梯度，將語文要素穿插其中，力爭在少而精的練習(xí)中滲透可遷移、運(yùn)用的方法，逐步形成語文能力。教科書注意引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議（四）緊密聯(lián)系生活，重視遷移與運(yùn)用教科書重視必要的積累，更重視活學(xué)活用及在用中學(xué)。教科書中的各個(gè)閱讀單元，課文選編、思考練習(xí)題的設(shè)計(jì)、語文活動(dòng)的建議等方面，都重視與生活對接，向生活拓展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以運(yùn)用為導(dǎo)向，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)重視學(xué)生的思維發(fā)展，并指導(dǎo)他們將語文學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活?？谡Z交際話題的選擇和情境的設(shè)置，多來自于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在交際中需要注意的、對學(xué)生的日常生活有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)意義。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議（五）統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)大量閱讀教科書將提升學(xué)生的閱讀興趣、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣作為語文教育的重要突破口，設(shè)計(jì)的不同板塊提供了功能各異的閱讀材料。三、教科書的主要特點(diǎn)及使用建議（六）夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，平穩(wěn)過渡只有具備相應(yīng)起點(diǎn)水平的知識(shí)能力，才能建構(gòu)和聯(lián)結(jié)新信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。低年段識(shí)字既保證量的積累，也重視識(shí)字方法的學(xué)習(xí)和識(shí)字能力的培養(yǎng)，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識(shí)字的過程成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程。寫字重視基本功及良好的書寫習(xí)慣。重視詞匯的積累及擴(kuò)展。詞句練習(xí)、語言表達(dá)實(shí)踐貫穿語文學(xué)習(xí)的始終。單元人文主題選文識(shí)字寫字訓(xùn)練要素閱讀訓(xùn)練要素寫話訓(xùn)練要素口語交際訓(xùn)練要素一春天《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》朗讀課文注意語氣和重音說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣二關(guān)愛《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》讀句子，想象畫面。試著有感情地朗讀課文依照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。能根據(jù)提示寫自己的一個(gè)好朋友三識(shí)字《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》利用韻語、行旁與字義的聯(lián)系，借助圖片識(shí)字，初步感受漢字的魅力。清楚地表達(dá)想法，簡單說明理由。對感興趣的內(nèi)容多問一問四童心《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》根據(jù)課文有關(guān)的情境，運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)默讀課文。根據(jù)提示，看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫下來。單元人文主題選文識(shí)字寫字訓(xùn)練要素閱讀訓(xùn)練要素寫話訓(xùn)練要素口語交際訓(xùn)練要素五辦法《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵蔚目捶苤鲃?dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。交流時(shí)，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。六大自然的秘密《古詩二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》提取主要信息，了解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容。感受提問的不同角度，把自己對大自然的疑問寫下來。七改變《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》借助提示講故事。寫清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。八世界之初《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容，能認(rèn)真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。

部編二年級(jí)下冊第一單元

春天教材解讀任務(wù)設(shè)計(jì)一、單元教材解讀教材解讀

單元語文要素單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)一、單元教材分析春天1古詩二首2找春天3開滿鮮花的小路