我的班主任觀

1、我的班主任觀給孩子一個快樂的童年，做快樂班主任張玉蘭從教十多年來， 一直擔任班主任工作， 深知班主任工作是一個紛繁復雜 的工作，班主任的生活可以說是一個五味瓶：酸、甜、苦、辣、澀。但通過 自己不斷努力地工作和學習，我對班主任的認識也不斷地加深，要做一個優(yōu) 秀的班主任，應該有自己正確的觀念，并用實際行動去實踐它。身為一個母 親、一位老師，我深知，童年在每個人生命中的分量。因此，我的班主任觀 就是給孩子一個快樂的童年，做一個快樂的班主任。給孩子一個快樂的童年， 首先得培養(yǎng)孩子受益終生的好習慣。 著名教育 家葉圣陶曾經(jīng)說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。由此可 見，引導學生養(yǎng)成良好的生活、

2、學習等習慣，為學生以后的學習、生活奠定 根底，是我們教育的目標，班主任的責任。習慣好才能學習好，學習好才能 玩得開心。小學老師給孩子的知識特別有限，但是，好習慣卻會使學生終生 受益，影響一生。給孩子一個快樂的童年，要用無私的愛澆灌學生成長。愛學生 , 應該用 一顆真誠的愛心去寬容每一個學生。寬容孩子的缺點和弱點 , 消除其恐懼不 安的心理, 教師要做到寬中有嚴 ,嚴中有情, 即使學生犯了錯誤 , 亦應當毫不 例外的給予至真至誠的愛。人們常說“沉默是金 , “寬容是金。陶行知 先生說 :“教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生 , 在愛迪生被開除回家的時 候 , 把地下室讓給他做實驗。像利波老板寬容

3、法拉第那樣寬容學生的缺點。 是呀,只有寬容,才會有愛迪生 ,才會有法拉第。心智未成熟的學生 ,他們好奇, 好動, 常說錯話,做錯事.教師應當理解他們 ,給他們改錯的時機 .保護學生的 自尊,這會使學生體會到老師對他們的理解 ,信任和期望 ,從而激發(fā)他們進行 自我教育。給孩子一個快樂的童年， 就要善于挖掘孩子的閃光點。 每個人都有他的 優(yōu)點和缺點，對每個孩子要一分為二的看待。特別是后進生，不能一味的否 定。因為我知道好學生是“夸贊出來的 , 而不是“批出來的 ,更不是“貶 出來的, 對這些孩子來說重在教育和引導 , 這些孩子更需要有人分享他們成 功的快樂。心理學家分析認為 : “贊賞學生 ,哪怕

4、是微缺乏道的優(yōu)點 ,都會成 為開啟學生心智的一把鑰匙 , 都可以重塑學生的自信。所以我在平時的工 作中, 努力尋找孩子的閃光點 ,當他們在學習上 , 思想上有了微小的進步 ,我 就表揚贊賞他們 , 毫不吝嗇地用賞識的眼光賞識的文字去欣賞他們，讓其感 受到成功的喜悅，增強其自信心。給孩子一個快樂的童年， 做孩子們的知心朋友。多站在孩子的角度上去 想，當孩子有了錯誤 , 和他們一起分析錯誤的原因及危害 ,指明應該怎樣做； 當孩子與同學鬧矛盾 , 我和他們一起分析自己的過失 , 應該怎樣站在對方的 角度去理解對方；當孩子感到迷惘和困惑時，及時給他們指明前進的方向。 與孩子心靈溝通 ,與孩子同喜同悲 ,從生活的方方面面去關愛他們 ,幫助、感 化他們, 做到以情動人、以理服人 ,真正成為孩子的良師益友，給孩子以溫馨 的親切感、快樂感。給孩子一個快樂的童年，豐富多彩的活動是不可缺少的調(diào)味劑。童年， 是一個人生命中最美的季節(jié)。作為班主任，我盡可能多的為孩子們提供活動的時機和場所，大力支持同學們參加各種有益的課外活動，使每個孩子都健 康快樂的成長。給孩子一個快樂的童年，做一個快樂班主任。這，是我的班主任觀。孩 子是我們的未來 ,是祖國的希望 ,是民族復興的脊梁 ,作為班主任的我們?nèi)绻?給予這些兒童無限的關