中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊(1.4.2 有理數(shù)的除法)教案 (新版)新人教版 教案

1、有理數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1，理解除法是乘法的逆運算；2，掌握除法法則，會進(jìn)行有理數(shù)的除法運算；3，經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程重點有理數(shù)的除法法則難點理解商的符號及其絕對值與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程二次備課自主探究1，比較大?。?÷（4） 8×（一）； （15）÷3 （15）×； （一1）÷（一2）（1）×（一） 小組合作完成上面題目的填空，探討并歸納出有理數(shù)的除法法則2， 運用法則計算：（1）（15）÷（3）； (2)（12）÷（一）；（3）（8）÷（一）觀察商的符號及絕對值同被除

2、數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，完成教科書43頁的填空3，師生共同完成教科書43頁例6。小組合作，發(fā)揮集體的力量，歸納出有理數(shù)的除法法則。把問題再次交給學(xué)生，提高學(xué)生的求知欲給學(xué)生點評鍛煉的機會。教師通過例子說明，幫助學(xué)生理解。學(xué)生在教學(xué)活動中獲得成功的體驗，建立自信心。除法運算中遇到小數(shù)，分?jǐn)?shù)問題，處理辦法和小學(xué)一樣，老師可做歸納。嘗試應(yīng)用 1，課堂練習(xí)：P44頁上面的練習(xí)，可由學(xué)生點評。2，講解教科書44頁例7,使學(xué)生明白分?jǐn)?shù)可以理解為分子除分母。然后做教科書44頁下面的練習(xí)第1題，并由學(xué)生點評.3，乘除混合運算該怎么做呢？通過教科書44頁例8的學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己敘述計算的方法：先將除法轉(zhuǎn)換為乘法

3、，然后確定積的符號，最后求出結(jié)果4，計算：（1）（36）十9； (2) （12）÷（一4）÷（一1）； （3）（一）×（一）十（一0.25)補償提高自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)p25作業(yè)布置與預(yù)習(xí)提綱教科書第46頁習(xí)題1.4第4、6題教學(xué)札記 1， 前面已學(xué)過有理數(shù)加法、減法、乘法，這些運算為學(xué)習(xí)有理數(shù)除法作了鋪墊，而除法在小學(xué)時已經(jīng)接觸到過，學(xué)生也知道除法是乘法的逆運算本課的重點是有理數(shù)的除法法則通過小組討論、小組合作，不僅能突破重點，也能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力 2，有理數(shù)除法是一種運算在上課時，既要減少一些繁難的例題，又要通過一定的練習(xí)使學(xué)生能熟練地運用法則，進(jìn)行準(zhǔn)確的計算 3，通過例題講解和練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生注意到以下兩點：（1）有理數(shù)除法法則遵循“符號優(yōu)先”原則，即先確定符號，再把絕對值相除（2）對于多個有理數(shù)相除，運算時可以從左到右進(jìn)行，也可把除法轉(zhuǎn)化成乘法后再進(jìn)行計算 4，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生自立的精神在