七年級生物第一章《生物和生物圈》復(fù)習(xí)課件

1、七年級上冊七年級上冊 第一單元第一單元生物和生物圈生物和生物圈第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈 主要考點：主要考點： 1、理解生物的共同特征、理解生物的共同特征 2、了解生物的生存環(huán)境條件、了解生物的生存環(huán)境條件 3、理解生態(tài)系統(tǒng)的組成、理解生態(tài)系統(tǒng)的組成 4、了解生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、了解生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 5、理解某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累、理解某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累 6、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 7、理解生物圈的最大的生態(tài)系統(tǒng)、理解生物圈的最大的生態(tài)系統(tǒng)一、生物的共同特征一、生物的共同特征快速閱讀七年級

2、上冊書本第快速閱讀七年級上冊書本第3至至5頁，頁，歸納生物的共同特征。歸納生物的共同特征。歸納：生物的共同特征歸納：生物的共同特征2、生物能進行、生物能進行 ？3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 ？ 4、生物能對外界刺激作出、生物能對外界刺激作出 ？5、生物能、生物能 和和 ？營養(yǎng)營養(yǎng)呼吸呼吸廢物廢物反應(yīng)反應(yīng)生長生長繁殖繁殖6、除、除病毒病毒以外，生物都由以外，生物都由 構(gòu)成？構(gòu)成？細胞細胞1、生物的生活需要、生物的生活需要 ?判斷生物的判斷生物的依據(jù)依據(jù)下列各項屬于生物的是下列各項屬于生物的是 （ ）A、機器人、機器人 B、珊瑚、珊瑚 C、玩具熊、玩具熊 D、松鼠、松鼠 D（

3、2010.中山）下列各項屬于生物的是中山）下列各項屬于生物的是 （ ）A、長蘑菇的朽木、長蘑菇的朽木 B、咸鴨蛋、咸鴨蛋 C、玉米、玉米 D、電腦病毒、電腦病毒 C二、科學(xué)探究的方法有：二、科學(xué)探究的方法有： 1、觀察法（用肉眼或借助放大鏡等工具）、觀察法（用肉眼或借助放大鏡等工具） 2、調(diào)查法、調(diào)查法 3、收集和分析資料、收集和分析資料 4、實驗法、實驗法1、完成下列活動需要用調(diào)查方法的是、完成下列活動需要用調(diào)查方法的是 （ ）A、觀察細胞結(jié)構(gòu)、觀察細胞結(jié)構(gòu) B、人口普查、人口普查 C、查閱報刊雜志、查閱報刊雜志 D、網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)上下載圖片B2、科學(xué)探究、科學(xué)探究“光對鼠婦的影響光對鼠婦

4、的影響”應(yīng)選用（應(yīng)選用（ ）方法。方法。A、觀察法、觀察法 B、調(diào)查法、調(diào)查法C、收集和分析資料、收集和分析資料 D、實驗法、實驗法D 生物圈為生物的生存提供了基本條件：生物圈為生物的生存提供了基本條件： 環(huán)境對生物的影響環(huán)境對生物的影響 1）非生物因素對生物的影響：非生物因素對生物的影響： 等等 2）生物因素對生物的影響：生物因素對生物的影響： 關(guān)關(guān)系。系。 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。 例例1、俗話說、俗話說“大樹底下好乘涼大樹底下好乘涼”“”“千里之堤，潰千里之堤，潰于蟻穴于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（。這都體現(xiàn)了（ ） A生物能影響環(huán)境生物能影響環(huán)境 B生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

5、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C環(huán)境能影響生物的生存環(huán)境能影響生物的生存 D生物與環(huán)境可以相互生物與環(huán)境可以相互影響影響 三、生物與環(huán)境的關(guān)系三、生物與環(huán)境的關(guān)系 營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間和一定的生存空間陽光、水分、溫度陽光、水分、溫度捕食、競爭、合作捕食、競爭、合作A探究探究2 、鐵盤、鐵盤一側(cè)遮光，另一側(cè)不一側(cè)遮光，另一側(cè)不遮光遮光的作用是什么？的作用是什么？光光對鼠婦生活的影響對鼠婦生活的影響3、 該實驗的變量是該實驗的變量是 ？設(shè)計對照實驗設(shè)計對照實驗。（或設(shè)計對照組）。（或設(shè)計對照組）光光1、每小組應(yīng)準備多少只鼠婦做實驗、每小組

6、應(yīng)準備多少只鼠婦做實驗（ ）A、1只只 B、2只只 C、10只只C4、 該實驗中有光（有變量）該實驗中有光（有變量）的一組是的一組是 組（填組（填“實實驗組驗組”或或“對照組對照組”），無光），無光的一組是的一組是 組。組。實驗實驗對照對照四、生態(tài)系統(tǒng)的組成四、生態(tài)系統(tǒng)的組成生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物動物動物細菌、細菌、真菌等真菌等生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者如水、空氣、陽光等如水、空氣、陽光等分解者分解者下面可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（下面可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、東湖公園的所有生物、東湖公園的所有生物 B、一個池塘中的、一個池塘中的所有魚所有魚 C、一塊

7、農(nóng)田的所有生物和環(huán)境、一塊農(nóng)田的所有生物和環(huán)境 D、一個村莊的所有居民、一個村莊的所有居民C2）生產(chǎn)者、消費者和分解者之間）生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系是的關(guān)系是相互相互 的關(guān)系的關(guān)系依存依存n如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大數(shù)量最大的應(yīng)該是的應(yīng)該是 。生產(chǎn)者生產(chǎn)者 食物鏈和食物網(wǎng)：食物鏈和食物網(wǎng)： 食物鏈是指生產(chǎn)者與食物鏈是指生產(chǎn)者與 之間的關(guān)系之間的關(guān)系,主主要是吃與被吃的關(guān)系要是吃與被吃的關(guān)系,食物鏈以食物鏈以 為起為起點。點。生產(chǎn)者生產(chǎn)者食物鏈：食物鏈：草草食草昆蟲食草昆蟲食蟲的鳥食

8、蟲的鳥消費者消費者9（2010.江門）如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系江門）如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成食物鏈四種生物構(gòu)成食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如下圖所示。若它們的相對數(shù)量關(guān)系如下圖所示。若乙的數(shù)量增加乙的數(shù)量增加，在一段時間內(nèi)會引起（在一段時間內(nèi)會引起（ ）A丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降B甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降D甲、丙、丁的數(shù)量都增加甲、丙、丁的數(shù)量都增加A食物鏈：丙食物鏈：丙甲甲 乙乙 丁丁 物質(zhì)和

9、能量沿著物質(zhì)和能量沿著 流動的。流動的。 營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量 ；營養(yǎng)級越；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)高，有毒物質(zhì)積累積累 。食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)越少越少越多越多A微小的水生藻類微小的水生藻類B劍水蚤劍水蚤C蜻蜓的幼蟲蜻蜓的幼蟲D小魚小魚E大魚大魚大魚的有毒物質(zhì)最多。因大魚的有毒物質(zhì)最多。因為有毒物質(zhì)不易分解，而為有毒物質(zhì)不易分解，而沿著食物鏈不斷積累。沿著食物鏈不斷積累。食物鏈：食物鏈：AB C D E1、食物鏈如何？、食物鏈如何？(用字母表示用字母表示)2、哪種生物積累的有、哪種生物積累的有毒物質(zhì)最多？為什么？毒物質(zhì)最多？為什么？紅色圓點紅色圓點表示排入水中表示排入水

10、中的有毒物質(zhì)的有毒物質(zhì)(2010.江門江門)下圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，若浮下圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，若浮游植物受到難以分解的農(nóng)藥游植物受到難以分解的農(nóng)藥DDT污染，則大魚體內(nèi)污染，則大魚體內(nèi)將積累大量的農(nóng)藥將積累大量的農(nóng)藥DDT。下列敘述錯誤的是（。下列敘述錯誤的是（ ） A生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 食物鏈流動的食物鏈流動的 B環(huán)境會對生物造成影響環(huán)境會對生物造成影響 C 各生態(tài)系統(tǒng)之間互不影響各生態(tài)系統(tǒng)之間互不影響D 生物與生物之間相互影響生物與生物之間相互影響 C 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。能力。 在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的 和和 是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。力有一定限度，超過則會遭到破壞。 例如：例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃