2022年杭州學(xué)校新教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃

1、2022春學(xué)期新教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。 我所任教的兩個班中，六（11）班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽

2、習(xí)慣有待培養(yǎng)。六（12）班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析 六年級下冊教科書由“小小工程師”“生物的多樣性”“宇宙”和“物質(zhì)的變化”四個單元組成。四個單元分別隸屬于“技術(shù)與工程領(lǐng)域”“生命科學(xué)領(lǐng)域”“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進(jìn)階發(fā)展為線索，整體設(shè)計教學(xué)活動，同時兼顧了四個領(lǐng)域的年段安排，著力促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐能力的發(fā)展?！靶⌒」こ處煛眴卧膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個工程建造的系統(tǒng)過程。從貼近學(xué)生生活

3、的房屋建造工程入手，以建造塔臺為任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生一步步地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)工程的過程：明確任務(wù)設(shè)計建造（模型）測試評估改進(jìn)。學(xué)生通過實(shí)踐，認(rèn)識工程的各個要素，了解設(shè)計是工程的核心，同時滲透工程思維，體會到工程實(shí)踐與科學(xué)探究的不同魅力，從解決問題的角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力?！吧锏亩鄻有浴眴卧膶W(xué)習(xí)，是基于六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞物種多樣性和基因多樣性進(jìn)行的。第 12 課從學(xué)生熟悉的校園生物入手，通過調(diào)查、統(tǒng)計等方法，認(rèn)識到生物種類的多種多樣；第 35 課擴(kuò)展到種群內(nèi)不同生物個體的千差萬別，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建地球生物豐富性和多樣性的概念；第 36 課還組織了遺傳變異及生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到

4、生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進(jìn)化的結(jié)果；第 7 課組織學(xué)生研究生物多樣性與人類的關(guān)系，以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到研究生物的多樣性是為了更好地保護(hù)生物多樣性，同時也是為了保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。“宇宙”單元的學(xué)習(xí)，是建立在學(xué)生對地球、月球等天體的認(rèn)識基礎(chǔ)上的再次擴(kuò)展，通過對太陽系、星座和宇宙的逐步認(rèn)識，學(xué)生初步形成宇宙是一個大系統(tǒng)的觀點(diǎn)。第 13 課是對太陽系的認(rèn)識，第 45 課是對星系的認(rèn)識，第 67 課是對宇宙的認(rèn)識。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的視野逐步擴(kuò)大，對大尺度的空間觀念也得到了發(fā)展。本單元的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是通過建模并結(jié)合想象推理，這是學(xué)生認(rèn)識宇宙的重要方法

5、，對學(xué)生的思維發(fā)展和空間觀念的發(fā)展有著獨(dú)特的作用。培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣，也是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)，為此本單元還設(shè)計了一些課后需要學(xué)生持續(xù)觀察的活動，既可以提高學(xué)生興趣，也可以幫助學(xué)生建構(gòu)理解概念。通過本單元的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識到宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但又是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的?！拔镔|(zhì)的變化”單元的學(xué)習(xí)，是小學(xué)階段“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的總結(jié)單元。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了對物體特征、材料性能的研究實(shí)踐，逐漸發(fā)展到對物質(zhì)變化的探索。本單元從學(xué)生身邊的物質(zhì)變化現(xiàn)象開始研究，觀察物質(zhì)變化及其伴隨

6、的現(xiàn)象，認(rèn)識物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)特征。學(xué)生的探索視野從身邊熟悉的物質(zhì)變化逐漸擴(kuò)展到地球家園與生命體中的化學(xué)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì)特征，通過資料閱讀、信息交流、推理論證等方法，發(fā)展正確的物質(zhì)觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化創(chuàng)造了一個豐富多彩、絢麗多姿的物質(zhì)世界，物質(zhì)的變化與人們的生活緊密相關(guān)。本冊四個單元，是整個小學(xué)階段總結(jié)性的單元，也為初中階段的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。整冊教科書的設(shè)計立足六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分考慮小學(xué)階段的內(nèi)容進(jìn)階，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求，精選探究實(shí)踐的主題。在一系列教學(xué)活動的

7、助推下，幫助學(xué)生建構(gòu)起相關(guān)科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。2.一項(xiàng)工程是由多個系統(tǒng)組成的，各系統(tǒng)內(nèi)部需要協(xié)同工作。3.工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。4.工程無論大小都要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。5.工程的關(guān)鍵是設(shè)計，設(shè)計需要經(jīng)歷不斷改進(jìn)的往復(fù)過程，直至滿足建造要求。6.工程建設(shè)具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能通過觀察、搜集資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取信息。2.能結(jié)合自己家的住房，說出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)）及

8、供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。3.通過查閱資料，能簡述出住房及其他工程的建造過程。4.能舉例說出工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。5.能根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。6.能根據(jù)限制條件設(shè)計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。7.能根據(jù)設(shè)計方案制作塔臺模型，并能宣講自己的設(shè)計理念與思路。8.能按照評價表給定的指標(biāo)測試塔臺模型。9.能根據(jù)測試結(jié)果梳理塔臺模型存在的問題并初步提出改進(jìn)設(shè)想。10.能正確評估本組與他組的塔臺模型，反思并提出建議。11.能綜合考慮各種建議，改進(jìn)原設(shè)計方案，并基于調(diào)整后的設(shè)計方案對塔臺模型進(jìn)行重整。12.能自覺運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維開展工

9、程實(shí)踐活動?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.對工程建設(shè)抱有極強(qiáng)的興趣與探索愿望，對擔(dān)當(dāng)小小工程師的角色充滿期盼。2.樂于投入建造塔臺的工程實(shí)踐之中，認(rèn)識到細(xì)心、耐心、務(wù)實(shí)和實(shí)事求是的重要性。3.樂于通過測試的方式發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)設(shè)計，體會堅持與信念的重要性。愿意4.與同學(xué)合作、交流與反思，感受到合作的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)： 1.感受到工程與科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系，認(rèn)識到科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響。2.認(rèn)識到工程是為滿足人們對美好生活的向往而付諸的行動，意識到人工世界對社會發(fā)展的影響。四、提高課堂教學(xué)效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2、指

10、導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 五、補(bǔ)差意見1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、對平時缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補(bǔ)缺， 做到實(shí)驗(yàn)率100%。 3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。

11、選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。 4、給困難生以更多的展示機(jī)會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。 六、教學(xué)進(jìn)度安排周次時   間內(nèi)          容備注12.28-3.6始業(yè)課；第1課 了解我們的住房；第2課 認(rèn)識工程；23.7-3.13第3課 建造塔臺；第4課 設(shè)計塔臺模型；機(jī)動1課時33.14-3.2

12、0第5課 制作塔臺模型；第6課 測試塔臺模型；機(jī)動1課時43.21-3.27第7課 評估改進(jìn)塔臺模型；單元小結(jié)2課時53.28-4.3第1課 校園生物大搜索；第2課 制作校園生物分布圖；機(jī)動1課時64.4-4.10第3課 形形色色的植物；第4課 多種多樣的動物；清明假期74.11-4.17第5課 相貌各異的我們 ；第6課 古代生物的多樣性；機(jī)動1課時84.18-4.24第7課 保護(hù)生物多樣性；單元小結(jié)2課時。94.25-5.1第1課 太陽系大家庭；機(jī)動1課時勞動節(jié)假期105.2-5.8第2課 八顆行星；第3課 日食；機(jī)動1課時115.9-5.15第4課 認(rèn)識星座 ；第5課 夏季星空；機(jī)動1課時125.16-5.22第6課 浩瀚的宇宙；第7課 探索宇宙；單元小結(jié)1課時135.23-5.29第1課 廚房里的物質(zhì)與變化；第2課 產(chǎn)生氣體的變化；機(jī)動1課時1