北師大版語文第十二冊白鶴梁的沉浮ppt課件4

1、白鶴梁的沉浮白鶴梁的沉浮 白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北 的長的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世保存完好的世界唯一古代水文站界唯一古代水文站”。白鶴梁題刻具有重要的。白鶴梁題刻具有重要的“歷史、歷史、科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、藝術(shù)”價值。眾多珍貴題刻勘謂國寶，令中外價值。眾多珍貴題刻勘謂國寶，令中外專家和游專家和游客驚嘆不已?？腕@嘆不已。 白鶴梁是在造山運動時天然形成的，形似臥伏白鶴梁是在造山運動時天然形成的，形似臥伏長江的巨鱷

2、，其身長約長江的巨鱷，其身長約1600米，龜背形寬約米，龜背形寬約15米。米。古時候周圍環(huán)境優(yōu)美，郁郁蔥蔥。每當(dāng)秋冬來臨，古時候周圍環(huán)境優(yōu)美，郁郁蔥蔥。每當(dāng)秋冬來臨，便有成白上千的白鶴飛到此地棲棲，翩翩起舞，煞便有成白上千的白鶴飛到此地棲棲，翩翩起舞，煞是奇美，白鶴梁即由此得名。是奇美，白鶴梁即由此得名。 與水文科學(xué)有關(guān)的題刻與水文科學(xué)有關(guān)的題刻108件，故有件，故有“世界水下碑世界水下碑林林”美譽。這些題刻主要集中于傾斜美譽。這些題刻主要集中于傾斜145度的北坡度的北坡上，起于唐廣德元年上，起于唐廣德元年(公元公元763年年)，止于，止于1963年年2月月15日涪陵文化館最后題刻落筆，剛好日

3、涪陵文化館最后題刻落筆，剛好1200年。記錄年。記錄著著72個年份的枯水歷史，共有題刻個年份的枯水歷史，共有題刻180多幅，其中多幅，其中唐代唐代l幅、宋代幅、宋代98幅、元代幅、元代5幅、明代幅、明代16幅、清代幅、清代23幅、近現(xiàn)代幅、近現(xiàn)代40多幅。多幅。 梁上刻著歷代名人真跡，如黃庭堅、晁公道、梁上刻著歷代名人真跡，如黃庭堅、晁公道、黃壽、朱昂、吳革、劉甲、龐公孫、王士貞等，共黃壽、朱昂、吳革、劉甲、龐公孫、王士貞等，共300多人題寫的詩詞，達(dá)多人題寫的詩詞，達(dá)3萬多字。薈萃萬多字。薈萃“顏、柳、顏、柳、蘇、黃、真、草、隸、篆蘇、黃、真、草、隸、篆”名體書法于一梁，大放異名體書法于一梁

4、，大放異彩，流芳千古。北宋大書法家黃庭堅題寫的彩，流芳千古。北宋大書法家黃庭堅題寫的“元符庚元符庚辰涪翁來辰涪翁來”，更是令人驚嘆。，更是令人驚嘆。 白鶴梁上還刻有有魚白鶴梁上還刻有有魚19尾、送子觀音尾、送子觀音2尊、白鶴尊、白鶴1只。白鶴梁西頭，有眾多令人垂青的石魚。有一只。白鶴梁西頭，有眾多令人垂青的石魚。有一條大石魚約條大石魚約3米長、米長、15米寬、米寬、05米厚，維妙維米厚，維妙維肖，稱肖，稱“鯉魚之王鯉魚之王”。據(jù)記載刻于嘉慶年間，有。據(jù)記載刻于嘉慶年間，有“石魚石魚出水兆豐年出水兆豐年”之佳話。之佳話。 葛洲壩水電站和宏偉的三峽工程都參考了白鶴葛洲壩水電站和宏偉的三峽工程都參考

5、了白鶴梁水文題刻一些數(shù)據(jù)，如梁水文題刻一些數(shù)據(jù)，如175米水位高程是以白鶴米水位高程是以白鶴梁梁1000多年的洪水紀(jì)錄為依據(jù)。唐魚的眼睛為長江多年的洪水紀(jì)錄為依據(jù)。唐魚的眼睛為長江中上游的零點水位，相當(dāng)于海拔中上游的零點水位，相當(dāng)于海拔13791米高程。米高程。此水文紀(jì)錄比英國在武漢江漢館設(shè)計的水尺標(biāo)點早此水文紀(jì)錄比英國在武漢江漢館設(shè)計的水尺標(biāo)點早1100年。因此享有年。因此享有“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”之譽。之譽。 據(jù)黃庭堅的后裔、涪陵區(qū)文管所長黃德建先生據(jù)黃庭堅的后裔、涪陵區(qū)文管所長黃德建先生介紹，國家已接受中外專家的建議，將實施白鶴梁介紹，國家已接受中外專家的建議，將實施白

6、鶴梁題刻保護工程，由天津大學(xué)承擔(dān)工程設(shè)計，擬建水題刻保護工程，由天津大學(xué)承擔(dān)工程設(shè)計，擬建水下博物館，國寶白鶴梁題刻將會有一個可靠的、令下博物館，國寶白鶴梁題刻將會有一個可靠的、令人欣慰的歸宿。目前，涪陵的文化部門準(zhǔn)備將題刻人欣慰的歸宿。目前，涪陵的文化部門準(zhǔn)備將題刻復(fù)制于涪陵區(qū)人民廣場，讓人們終年可瞻其尊容。復(fù)制于涪陵區(qū)人民廣場，讓人們終年可瞻其尊容。 白鶴時鳴留勝景，石魚出水兆豐年。白鶴時鳴留勝景，石魚出水兆豐年。整體感知整體感知: 梳理文章結(jié)構(gòu)梳理文章結(jié)構(gòu) 合作探究合作探究: 2:葛修潤為什么要提出第四個方案葛修潤為什么要提出第四個方案?這個過程是怎樣的這個過程是怎樣的?文章為什么要這文章為什么要這