2021年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡-

1、高品質(zhì)文檔2021年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡有人說：人生是在描繪一幅畫。假如我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來觀賞的話，乍一看，給人的感覺肯定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細觀賞，你或許會發(fā)覺，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，觀賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是老師這一職業(yè)生存的土壤。用顏老師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜愛與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡潔的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏老師

2、總是能夠急躁地賜予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿足的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們情愿和顏老師專心來溝通。或許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他興奮。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早預備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽擱了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的

3、時間與老師溝通。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有類地行星上才可能有生命嗎?”“類地行星?”顏老師有點驚異，“這也不肯定，你可以自己討論一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜愛和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的法規(guī)不能破。有人對做老師這一職業(yè)的人說過，假如學生喜愛上了你，你的訓練就勝利了一大半。而若真要讓學生喜愛上你并不像說說話這樣簡單。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡潔的事情簡單化大多數(shù)人喜愛把簡單的問題簡潔化，因為

4、事情越簡潔越好做。而顏老師卻經(jīng)常把簡潔的問題簡單化，特殊是剛參與工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校支配顏老師設計一下，原來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，有用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖因為畫的圖更能夠滿意這節(jié)課教學的需要;為了搞好學校生思想品德評定實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，細心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要

5、他擔當這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種緣由，顏老師所教的班級始終沒有召開家長會，好簡單等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特殊是平安方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了許多其他方面的事情。如，學生上學放學路上平安問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特別學生學期初家長應告知老師的問題，等等許多應當是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在

6、這次會上再次囑咐?？深伬蠋熅褪窍矏圻@樣做。他說，雖然下一學年，我不肯定還擔當這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”教參外，像“教學難點”、“教學預備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的在手寫教案的年月是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜愛“抄”教參，就愛“抄”顏老師

7、的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡潔得多，卻很有用?！鳖伬蠋熅褪窍矏圻@樣地工作，這些簡單化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好訓練教學工作奠定了基礎。他是一個喜愛講故事的人顏老師還有一個特點是喜愛給學生講故事。他喜愛把自己讀書時的故事講給學生們聽，喜愛把自己的育人故事講給學生們聽。他常常給學生們的講的故事有三個：一個是他讀學校時在午學回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后興奮得立刻返回學校與老師溝通答案的事;另一件是自己在兒子誕生后第八天參與自學考試，經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順當過關的事;再一件是給學生講一個優(yōu)秀老師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般支配要學期初，并總愛當著學生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有許多他沒有做到的方面。特殊是那位老師說過，他教了一輩子的學，從來沒有體罰過一個學生。這事讓他感嘆不已。他對學生們說：假如老師能把學教好，又能不打罵一個學生，這唯恐是世上最勝利的老師。他對學生們說，當老師當?shù)竭@種境界很難，但自己今后肯定會努力。到了學期未，他還會和學生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學期有同學挨過老師的打嗎?”當全班