2021年終評估教學(xué)成果申報材料-

1、高品質(zhì)文檔2021年終評估教學(xué)成果申報材料XX年終評估教學(xué)成果申報新程學(xué)校始終以來非常重視訓(xùn)練科研工作，學(xué)校秉承著：以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)水平的主導(dǎo)思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的討論促進學(xué)校校本教研工作的開展，探究提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的提高，帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。一、以課題討論為依托，樹立校本教研意識學(xué)校本著“立足現(xiàn)實，注意實際，以生為本，自主創(chuàng)新”的原則，樂觀開展課題討論。學(xué)校帶領(lǐng)老師，依據(jù)教學(xué)上消失的問題、沖突、困惑確立討論項目，使討論更有針對性和實效性。“十二五”期間，學(xué)校擔(dān)當(dāng)市級課題1項，區(qū)級課題2項，學(xué)校成為教科院張武升院長課題討論的子課題校，擔(dān)當(dāng)

2、了“課堂教學(xué)文化創(chuàng)新策略的討論”的子課題討論。通過采納課題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、溝通，以及課題討論課等形式，豐富校本教研活動，使老師在溝通研討的過程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)水平和科研力量，促進老師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學(xué)改革。二、樂觀探究“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式在課題討論中，我們聚焦課堂，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，進展為主線，樂觀探究課堂教學(xué)模式，打造“自主創(chuàng)新”課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)實踐中，老師大膽實踐，結(jié)合學(xué)科特點，初步形成能夠激發(fā)學(xué)生自主參加的課堂教學(xué)模式。語文學(xué)科：激起愛好創(chuàng)設(shè)情境雙向互動求異創(chuàng)新評價激勵數(shù)學(xué)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑問難合作研學(xué)歸納小

3、結(jié)鞏固拓展英語學(xué)科：聽說導(dǎo)入情境呈現(xiàn)玩唱學(xué)知溝通運用科學(xué)學(xué)科：激趣導(dǎo)入質(zhì)疑引思試驗探究結(jié)論分析以上的教學(xué)模式共同的特點是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，重點強調(diào)學(xué)生自主參加、主動歷練、自主探究。對老師來說是對課堂教學(xué)文化的創(chuàng)新，對學(xué)生來說是促進學(xué)生的自主參加，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進展。三、扎實開展校本教研工作1、加強教研組建設(shè)教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設(shè)置教研活動內(nèi)容和形式，才能有效吸引老師樂觀參加，樂于參加，從中體驗討論的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學(xué)科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定發(fā)言，依托課題討論、教材解讀、各類研討課、作

4、業(yè)討論等教學(xué)活動而進行，在個人發(fā)表見解、集體爭論的基礎(chǔ)上達成共識。2、夯實教研內(nèi)容開展校本教研活動，在“實”字上下功夫。我校成立了以校長、教學(xué)副校長為主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科主任詳細(xì)指導(dǎo)，教研組長組織實施的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實校本教研工作。第一，通過開展自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題討論、常態(tài)課展現(xiàn)、研討溝通、師帶徒、案例分析、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進老師討論教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，培育一支合作、溝通、討論的老師隊伍，提高教學(xué)力量。第三，扎實開展教學(xué)技能比武活動，通過每年度常態(tài)課、討論課、展現(xiàn)課等活動開展，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

5、，大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。第四，堅持開展老師書法基本功培訓(xùn)，連續(xù)三年聘請書法學(xué)校資深老師隔周來我校進行全員培訓(xùn)，定期硬筆書法、粉筆字評比活動。第五，每學(xué)期開展校本教研總結(jié)會，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進行總結(jié)表彰。第六，班班配備多媒體，課件使用達到100%，充分發(fā)揮硬件設(shè)備應(yīng)有的作用。四、拓展老師專業(yè)進展路徑，推動實現(xiàn)課堂高效老師隊伍不斷提高，直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的有效開展，使老師們在活動中不斷進步，課堂面貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。為了讓老師們拓寬視野，溝通教學(xué)管理閱歷，學(xué)校通過請專家講座、課例指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)溝通等活動形式，不斷提高老師的專業(yè)成長，提高老師的綜合素養(yǎng)。1、借勢培育以市

6、區(qū)訓(xùn)練局、教研室的相關(guān)精神，順勢開展工作，借勢而上。學(xué)校圍繞暑期會議精神，在老師專業(yè)成長上想方法，如利用名優(yōu)老師溝通，開展“師徒結(jié)對”活動；樹立骨干老師，發(fā)揮區(qū)校級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用；“研學(xué)共同體”有效開展共研共學(xué)活動；新老師區(qū)級培訓(xùn)的督促、監(jiān)管；借老師連續(xù)訓(xùn)練，提高做課、評課、反思、案例撰寫的力量，在市區(qū)相關(guān)部門的引領(lǐng)下，學(xué)校借勢培育。本年度，教學(xué)校長孫xx參與“xx市優(yōu)秀教學(xué)校長培育工程”四期培訓(xùn)，參與河北區(qū)第十期“青干班”培訓(xùn)；有8名老師參與區(qū)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)；有4名青年老師與區(qū)學(xué)科帶頭人組成“研學(xué)共同體”；有5名老師與區(qū)校名優(yōu)老師開展“師徒結(jié)對”活動等等，這些老師在各種培訓(xùn)活動中得到熬煉和

7、提高。2、老師評價在學(xué)校諸多的管理工作中，對老師的評價管理是最為重要的環(huán)節(jié)。我們始終堅持開展 “爭當(dāng)教學(xué)之星”活動，每三年為一屆，每屆都會評比出一星、二星、三星級老師。這項活動加 強了對老師工作過程性評價，其內(nèi)容包括了老師日常工作的方方面面。從備課、批改作業(yè)、上展現(xiàn)課、教學(xué)反思，到案例溝通、撰寫論文等，多角度為老師積累個人業(yè)績。學(xué)期末，在教學(xué)年會上總結(jié)星級競賽開展?fàn)顩r，做典型發(fā)言，評比星級競賽優(yōu)勝選手，命名“教學(xué)之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學(xué)工作的紛繁過程，量化成了日?？梢姷脑u比活動。老師們重視星級成果的表現(xiàn)，久而久之演化成對日常工作的細(xì)心和努力。對促進建設(shè)優(yōu)秀的老師隊伍起到了極好的推動作用。激發(fā)調(diào)動老師課程改革的主動性，推動了老師的進一步進展。老師在深厚的研修氛圍中得到成長，老師的專業(yè)進展帶動課堂教學(xué)的高效。近一年，學(xué)校也取得了肯定的成果：XX年，學(xué)校被評為區(qū)教研教科研先進集體；XX年12月，我校在河北區(qū)教科研年會上做閱歷溝通；“師徒結(jié)對”中的徒弟宋xx獲河北區(qū)說課競賽一等獎，天津市說課競賽二等獎，科學(xué)學(xué)科徒弟邢文元參與市內(nèi)六區(qū)做課展現(xiàn)獲一等獎，在河北區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)質(zhì)常態(tài)課教學(xué)專場展現(xiàn)中，代表科學(xué)學(xué)科做展現(xiàn)課；區(qū)學(xué)科帶頭人周xx