北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷 ,希望能夠切實(shí)的幫到大家 ,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步！小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷一、我會(huì)填。(每空1分 ,共12分。)1、 的倒數(shù)是( );( )的倒數(shù)是它本身。2、把 = 改寫(xiě)成一道除法算式是( )。3、40分=( )時(shí)4、某數(shù)的 是28 ,這個(gè)數(shù)是( )。5、 ( )=( ) = ( )=16、一根鐵絲長(zhǎng)8米 ,平均分成5段 ,每段是全長(zhǎng)的( ) ,每段長(zhǎng)( )米。7、( )千克的 是14千克 ,44千米的 是( )千米。二、

2、我會(huì)判斷。(對(duì)的打 ,錯(cuò)的打。)(10分)( )1、任何數(shù)都有倒數(shù)。( )2、如果 =1 ,那么 與 互為倒數(shù)。( )3、一種商品降價(jià) 后 ,又提價(jià) ,這種商品的價(jià)格沒(méi)有變。( )4、女生人數(shù)是男生的 ,男生人數(shù)就是女生人數(shù)的 。( )5、五年級(jí)人數(shù)占全校人數(shù)的 ,這里是把五年級(jí)人數(shù)看作整體1。三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)1、兩個(gè)乘數(shù)的積是1 ,一個(gè)數(shù)是9 ,另一個(gè)數(shù)是( )。A、9 B、1 C、 D、無(wú)法計(jì)算2、五(1)班學(xué)生數(shù)的 是22人 ,這個(gè)班共有( )人。A、44 B、55 C、33 D、663、把10克鹽溶解在100克水中 ,這是鹽占鹽水的( )。A、 B、 C、 D

3、、10倍分享到： 新浪微博 騰訊微博 QQ空間 QQ好友 人人網(wǎng) 百度貼吧 復(fù)制網(wǎng)址四、按要求作答。(共44分)1、直接寫(xiě)出得數(shù)。(8分)1 = 0 = 0= 4 =1= 3= = 100100=2、計(jì)算(要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。(12分)8 46 12 63、解方程。(9分)= 5 = =4、不計(jì)算 ,把以下算式的商按從小到大的順序排列起來(lái)。(填序號(hào))(4分) 1 5、看圖列式計(jì)算。(6分)(2)6、只列式不計(jì)算。(5分)1、一個(gè)數(shù)的 是120 ,這個(gè)數(shù)是多少?2、30除以某數(shù)等于 ,求某數(shù)。五、解決問(wèn)題(每題4分 ,共28分。假設(shè)其中有一題是用方程來(lái)解的 ,可加1分。)1、有一根長(zhǎng)6米的繩子 ,

4、截成每段長(zhǎng) 米 ,可以截成幾段?2、學(xué)校有科技書(shū)150本,恰好是故事書(shū)的本數(shù)的 ,文藝書(shū)的本數(shù)是故事書(shū)的 ,文藝書(shū)有多少本?3、小明今年12歲。1)小明的年齡是媽媽的 ,媽媽今年多少歲?2)爸爸今年比媽媽大 ,爸爸今年多少歲?4、原價(jià)是多少元?5、學(xué)校修建一個(gè)長(zhǎng)方體游泳池 ,長(zhǎng)20米 ,寬8米 ,深1.5米。1)如果在游泳池的四周和底部粉刷水泥 ,粉刷的面積是多少平方米?2)如果粉刷水泥每平方米需要費(fèi)用10元 ,水泥粉刷一共需要多少元?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師

5、在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春

6、秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng) ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng) ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷 ,能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績(jī)！要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在