《11～20各數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯1120各數(shù)的認(rèn)識優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 1120各數(shù)的認(rèn)識優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊第7374頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能： 認(rèn)識1120各數(shù)，會正確、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、知道1個十和幾個一組成十幾，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們的大小。 2.數(shù)學(xué)思考： 結(jié)合1120各數(shù)的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力。 3.問題解決： 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用 4.情感態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)的重點： 1120各數(shù)的認(rèn)識和組成 教學(xué)的難點： 建立

2、計數(shù)單位十的概念 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)資料、寫有1120各數(shù)的動物圖片。 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒20根、皮筋若干、學(xué)習(xí)資料。 教材分析： 本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，同時又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。 教材的編寫注意貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際。 學(xué)情分析： 大多數(shù)兒童在入學(xué)以前已初步學(xué)會數(shù)數(shù)，也已經(jīng)認(rèn)識了1120各數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。為此老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向

3、學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法。 設(shè)計思路：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。主動探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)一年級學(xué)生以具體形象思維為主，他們的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動或有趣的數(shù)學(xué)活動來完成。為此本節(jié)課的教學(xué)除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)以外，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅。 教學(xué)措施： 運用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與。注意貫徹啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者

4、角色。 教學(xué)建議： 1.在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。教學(xué)要注重動手操作和直觀經(jīng)驗的積累。引導(dǎo)孩子借助圖片、小棒進行操作，邊操作邊說數(shù)，突出把10根小棒捆成一捆，使學(xué)生看到1捆是1個十。讓孩子通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動，體驗“10根捆成一捆”的好處。同時在數(shù)數(shù)是過程中認(rèn)識數(shù)的組成、數(shù)序，感受數(shù)的大小關(guān)系。 2.在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。從生活中用到的數(shù)入手，體會學(xué)習(xí)1120各數(shù)的知識的作用。在數(shù)數(shù)活動中，除了例題中的1個1個數(shù)，練習(xí)時還可以適時出現(xiàn)了生活中經(jīng)常用到的“2個2個數(shù)”和“5個5個數(shù)”，物品很多有“10個一盒” 、“10個一包”等，建議充分利用這些活動豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，體驗數(shù)

5、的組成，逐步建立數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，提供素材。 1.復(fù)習(xí)舊知，會數(shù)數(shù)。 師：今天彭老師帶來了很多大家熟悉的學(xué)具，有小棒、正方體以及水果卡片。（課件出示主題圖）選一種你最喜歡的數(shù)一數(shù)有多少個？ 追問：數(shù)的時候要注意什么？ 不重復(fù)遺漏、數(shù)一個劃掉一個。 師：有些還超過10了，是哪種？有多少個？ 板書：11、20、15、18 （設(shè)計意圖：一幅主題圖，一方面使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中物體的數(shù)量，回顧數(shù)數(shù)的方法。另一方面也可以得到1120中的某個數(shù)據(jù)，為接下的教學(xué)提供話題，也順理為后面使用學(xué)具小棒來研究新的知識做了鋪墊。） 2.生活中的數(shù)。 師：生活中我們也經(jīng)常會看見這些數(shù)字

6、，比如這些，你認(rèn)識嗎？ （課件出示圖片：15、12、16） 師：十幾看樣子大家都認(rèn)識，你還能再說出十幾這樣的數(shù)嗎？ 師相機板書這些數(shù)字。 導(dǎo)入新課。 師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)十幾各數(shù)的認(rèn)識。 （板書：1120各數(shù)的認(rèn)識） （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實的生活中學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)無處不在。明確學(xué)生的已有知識水平，以生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，順理導(dǎo)入新課。） 二、實踐操作，探究新知。 1、玩小棒，學(xué)方法。 （1）數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)舊知。 是出示1根小棒 師：這個學(xué)具是我喜歡的：小棒。它可以用數(shù)字寶寶幾表示？（1，1個一是1） 接著逐一出示：3個一是3，5個一是5。 最后10個一是十,也可以說：十里面有10個一 師

7、：這些數(shù)字是我們學(xué)過的數(shù)字寶寶， （2）擺一擺，建立計數(shù)單位“十”的概念。 師：小朋友，10再添1是幾啊？你能擺出11根小棒嗎？ 引導(dǎo)思考：請你邊擺小棒邊想你怎么擺才能讓大家一眼看出你擺的小棒11根？ 學(xué)生自由擺，師巡視。 師：老師這也有些小棒，誰愿意上來擺一擺？ 指名匯報：（投影展示） 學(xué)情預(yù)設(shè)：1根1根擺好；2根2根一堆，加1根；5根5根一堆，加一根；3根3根一堆，加2根；10個一堆，加1根； 師：小朋友們真了不起！想出了那么多好辦法。哪一種讓我們一眼看出是11根？ 比一比，交流誰的方法好。 師演示把10根可以捆成一捆，追問：這1捆是幾？10里面一根一根的有幾個一？（板書：10個一）10個

8、1捆成一捆就變成幾？（10 ） 幾個十？（板書完善：10個一是1個十） 師：以后我們就直接把一捆看成？（1個十） 師：11里面除了1個十，還有什么？ 指著問 ：把10跟小棒捆成一捆，是？1個十，還有幾個一？合起來是幾？（相機板書） 指名說完整。 同桌說一說。 （3）捆一捆，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。 師：你能這樣十個擺成一捆，擺出其他十幾的數(shù)嗎？ 生獨立完成 匯報 師：你介紹一下，這里有幾個十，幾個一？是幾？ 同桌小朋友互相認(rèn)一認(rèn)。 （4）、認(rèn)一認(rèn)，學(xué)習(xí)20的組成。 師：老師這也有一些小棒，你來認(rèn)一認(rèn)。 師出示一捆和7根。 師：這是幾個十和幾個一？是幾？（17）再添1根是？（18）接著再添1根是？（19）

9、 再添一根呢？怎么辦？ 在捆成一捆，有兩捆 師：那現(xiàn)在這里有幾個十了呢？是幾呢？（相機板書） （設(shè)計意圖：讓孩子通過有目的的操作、觀察、交流、討論、對比，主動建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，從而掌握更簡便、更合理的十進制方法，這對認(rèn)識數(shù)是很有用的） 3、觀察數(shù)序，比大小 （1）給數(shù)字寶寶排隊。 師：同學(xué)們，這些數(shù)字寶寶你都認(rèn)識了嗎？誰能給他們排個隊？ （2）出示直尺，鞏固數(shù)序。 師：我們的數(shù)字寶寶跑到尺子上去了。 全班從小到大、從大到小讀一讀 練習(xí)：不看尺子，從1數(shù)到20，男生從7數(shù)到15，女生從16數(shù)到8 （3）學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)。 （4）師：這些問題請你來搶答！ 和18相鄰的數(shù)是

10、幾？ 比12多1的數(shù)是幾？ 10和12中間的數(shù)是幾？ 15在幾和幾的中間？ （設(shè)計意圖：通過給數(shù)字寶寶排隊以及對尺子的觀察感受1120的排列順序，通過不同方式數(shù)數(shù)、搶答等，感知數(shù)與數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，有利用形成良好數(shù)感。） 三、練習(xí)反饋，強化新知。 1、動物游戲： （1）猜一猜，送動物卡片 出示動物卡片，指名猜。 師：有一個數(shù)，他十位上是1，各位上是2，這個數(shù)是幾？ 師：有一個數(shù)，他排在19的前面，這個數(shù)是幾？ 再指名孩子自己，護送卡片。 （2）連一連，我們的禮物。 師：還有一只小動物藏在我們書里呢？ 出示書本76頁第5題，連一連。 2、圈一圈，鞏固單位“十。 （1）估一估。 師：又飛來一群蜜蜂，不數(shù)你猜猜有幾個？ （2）數(shù)一數(shù) 師：怎樣數(shù)才不會漏？ 引導(dǎo)：想一想，現(xiàn)在你要怎樣做，等數(shù)完后，能讓別人一眼看出一共有多少顆？ 學(xué)生在書上數(shù)完后，匯報。 3、數(shù)一數(shù)，拓展知識。 完成書本第3、4題 引導(dǎo)：學(xué)會兩個兩個數(shù)以及五個五個數(shù)。 4、知識應(yīng)用。 完成書本第7題 師：你發(fā)現(xiàn)什么？ （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)的意義