《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯積累運(yùn)用三教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。 2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文地球頌，達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容，并能說出對(duì)短文最后一段的體會(huì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的意識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生就怎樣保護(hù)地球開展討論，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。 4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 一、讀讀背背 1、學(xué)生自由讀名言。 要求：把字音讀準(zhǔn)，把語句讀熟練。 2、指名讀。 3、小組討論兩則名言的意思，相互說一說。 4、指名說一說名言的意思。 5、小組比賽，看哪一組讀的好。 6、試著背誦兩則名言。 二、閱讀短文。 1

2、、學(xué)生自由讀短文。 2、小組討論 (1)短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)?你對(duì)哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣? (2)說一說你對(duì)最后一段的體會(huì)。 3、指名發(fā)言。 第二課時(shí) 口語交際： 怎樣保護(hù)環(huán)境 訓(xùn)練準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)只有一個(gè)地球、宇宙生命之謎中有關(guān)地球的知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保及其重要性。 2、用不同的形式，編寫有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。 訓(xùn)練步驟： 1、啟發(fā)談話 學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球、宇宙生命之謎，社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說，我們就這問題討論一下。 2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說一說，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見整理一下，在全班說。 教師深入小組，相機(jī)指點(diǎn)。 3、老師組織

3、同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 4、把各組的意見，由班長負(fù)責(zé)形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。 第三、四課時(shí) 一、啟發(fā)談話 回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。 20年后，你和你的同學(xué)都長大成人了。那時(shí)候你們會(huì)是什么樣子的?社會(huì)、家庭、學(xué)校又會(huì)是什么樣子的?中國和世界又會(huì)變得怎樣?站看你想象的翅膀，想象一下吧? 二、出示作文題目 20年后的 三、打開書，學(xué)習(xí)作文要求。 四、討論交流。 五、指導(dǎo)習(xí)作。 1、先明確你想寫的題目是什么? 2、想表達(dá)一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。 3、按什么順序選擇材料，列出小標(biāo)題。 六、學(xué)生練習(xí)列提綱。 同桌互相評(píng)一評(píng)。 七、根據(jù)提綱獨(dú)立作文。 課后小結(jié)：本次