《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、?魯濱孫漂流記?教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))學(xué)習(xí)目的：1、閱讀作品的梗概，理解名著的主要內(nèi)容。2、理解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的方法，關(guān)注人物的命運(yùn)。3、閱讀精彩片段，感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)，戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極向上的人生態(tài)度。4、激發(fā)起學(xué)生對(duì)整部作品的閱讀興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的才能，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板課外查找有關(guān)作品的資料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、我們讀了兩篇外國(guó)短篇作品，再來(lái)理解兩篇外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)。出示?魯濱孫漂流記?的小說(shuō)，導(dǎo)入新課。2、哪位同學(xué)通過(guò)你查找的資料，來(lái)介紹作者及作品。一、出示學(xué)習(xí)目的二、閱讀

2、作品的梗概，整體感知作品的主要內(nèi)容。小組交流1、快速閱讀作品的梗概，你能說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的主要內(nèi)容嗎？重點(diǎn)局部是什么？2、你能用小標(biāo)題的形式，概括主要事件嗎？三、小組交流，匯報(bào)四、再次默讀梗概，小組合作研討：1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設(shè)法抑制困難的？把他所遇到的困難及抑制困難的方法做上記號(hào)。2、通過(guò)魯濱孫抑制困難漂流的經(jīng)歷，你能從他身上學(xué)習(xí)到哪些精神？五、小組推選中心發(fā)言人交流匯報(bào)，老師適時(shí)點(diǎn)拔，板書。六、閱讀精彩片段，圍繞下面的要求進(jìn)展自學(xué)：你認(rèn)為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準(zhǔn)備交流。學(xué)生自學(xué)，交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔七、課堂訓(xùn)練1、?魯濱孫漂流記?的作者是國(guó)小說(shuō)家

3、，是作者用第人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。2、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了-，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他、的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)了?魯濱孫漂流記?，你從魯濱孫身上學(xué)到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。九、你還有哪些想知道的內(nèi)容？課下找到原著讀一讀吧。?魯濱孫漂流記?說(shuō)課稿本文是略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概，整體把握梗概內(nèi)容，簡(jiǎn)單講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀精彩片段，交流片段的精彩之處，以及自己對(duì)魯濱孫的評(píng)價(jià)或讀后的感受。教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟到魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從他在荒島上的非凡經(jīng)因中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。要到達(dá)這一目的，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷，尤其是應(yīng)該讓學(xué)生讀精彩片段中的后關(guān)局部，體會(huì)他內(nèi)心斗爭(zhēng)