《ｊ、ｑ、ｘ》 教學(xué)案例（一冊(cè)）

1、?、? 教學(xué)案例一冊(cè)一、 談話激趣1、請(qǐng)出字母j q x，請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的順口溜。2、再請(qǐng)小uuml;住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、 教學(xué)j q x與uuml;組成的音節(jié)1、j q x與uuml;相拼的規(guī)那么師講童話故事，配上音樂有一天，小熊愚愚uuml;見了好朋友j q x，真是快樂極了，連忙伸出手要和他們握手?？墒寝D(zhuǎn)念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，j q x和小uuml;都來(lái)了，我們來(lái)演一演這個(gè)故事，好嗎？生：好！學(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)著拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節(jié)師指導(dǎo)

2、拼讀，學(xué)生讀好音節(jié)師：請(qǐng)大家看看ju qu xu這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？生1：小uuml;和j q x結(jié)合后，uuml;的兩點(diǎn)沒有了，變成了小u。生2：小uuml;本來(lái)戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來(lái)，兩點(diǎn)沒有了。生3：ju qu xu后面的字母其實(shí)是小uuml;，不是小u。師：小結(jié)對(duì)，小uuml;與j q x相拼后，uuml;的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚，ju qu xu里的u實(shí)際上都是uuml;。我這里還有一首兒歌呢！小uuml;是個(gè)好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j q x，忙摘墨鏡牽起手。生：朗讀兒歌師：小uuml;真有禮貌，所以j q x都愿和它交朋友，

3、同學(xué)們你們可要向小uuml;學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1 過(guò)獨(dú)木橋。請(qǐng)你填一填出示： l- -lu h- -hu j- -ju q- -qu師：河上一座小木橋，在uuml;和u中只能選擇一個(gè)，否那么就有掉入河中的危險(xiǎn)。 生1：我選u，因?yàn)閘u中的u就是u。生2：我選uuml;，因?yàn)閖u后的u是uuml;，只是它們結(jié)合后，uuml;的兩點(diǎn)省略了。生3：我選u，因?yàn)閔可以與u相拼。生4：我選uuml;，q和uuml;相拼后，uuml;的兩點(diǎn)要去掉。師：你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過(guò)獨(dú)木橋。教師祝賀你們。2 我是小小裁判長(zhǎng)。3 出示： q- i- q i( ) k- u-k

4、u( )j-uuml;- juuml;( ) x-uuml;-x u( )師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)生同桌討論交流師：誰(shuí)能大膽的走到黑板前來(lái)說(shuō)出你的判斷和理由呢？學(xué)生紛紛舉手。師請(qǐng)四名小朋友上黑板前作答，并說(shuō)出理由。學(xué)生均說(shuō)得很好?！驹u(píng)析】案例重點(diǎn)打破了j q x與uuml;組成音節(jié)時(shí)，uuml;上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么的這一難點(diǎn)，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與完善。學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，以參與求體驗(yàn)，以體驗(yàn)求創(chuàng)新與開展。教師借童話故事引出新知，激起學(xué)生探求的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進(jìn)入角色，邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相拼省寫的規(guī)那么時(shí)，學(xué)生自己觀察發(fā)生的變化，自主意識(shí)得到教師的尊重，思維活潑，說(shuō)得頭頭是道。教師那么用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)展情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生懂事聽話有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段，教師通過(guò)游戲的形式，幫助學(xué)生牢記省寫的規(guī)那么。游戲是孩子喜聞樂見的形式，他們的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋，能靈敏運(yùn)用。最后，教師還讓學(xué)生當(dāng)一回裁判長(zhǎng)，請(qǐng)到黑板前對(duì)音節(jié)相拼