一下識(shí)字7之教材分析最新

1、一下識(shí)字7之教材分析最新文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一下識(shí)字7之教材分析最新，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！識(shí)字7一、教材簡(jiǎn)說(shuō)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)，新春的勃勃活力讓我們感到濃濃的春意撲面而來(lái)；陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖，雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言優(yōu)美的對(duì)聯(lián)，是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)理解一些對(duì)聯(lián)和對(duì)子對(duì)偶句子的知識(shí)，不僅可以鍛煉其遣詞造句的才能，還能陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。本課借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的構(gòu)造和語(yǔ)言形式，把幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還

2、蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，可謂一舉兩得。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀。對(duì)對(duì)子的知識(shí)不必過(guò)多講解。二、學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)虛、驕等9個(gè)生字。會(huì)寫短、對(duì)等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。理解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。3有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。三、教學(xué)建議一識(shí)字寫字1生字呈現(xiàn)的方式：在學(xué)生借助拼音熟讀課文的根底上，將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的。3小組合作認(rèn)讀生字。先自主認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以向教師或同伴請(qǐng)教，然后在小組內(nèi)進(jìn)展匯報(bào)、交流。4指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音：誠(chéng)、實(shí)、招讀翹舌音，贊讀平舌音。5通過(guò)拼字、貼詞語(yǔ)等游戲穩(wěn)固識(shí)字。6本課要求寫的字

3、有五個(gè)是左右構(gòu)造的，都應(yīng)該寫得左窄右寬。但是，要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差異：短、對(duì)二字，只是左邊略微窄于右邊；而冷、淡、情三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊。教學(xué)中，可以把冷、淡二字結(jié)合起來(lái)進(jìn)展兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的比較。熱字中間的一點(diǎn)不能丟掉，要提醒學(xué)生注意。二朗讀感悟?qū)ψ邮巧钍苋藗兿矚g的一種語(yǔ)言形式，學(xué)生會(huì)很感興趣。要充分利用學(xué)生喜讀、愛(ài)記的特點(diǎn)，讓他們反復(fù)朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。朗讀對(duì)子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。三理論活動(dòng)1你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？2課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。3找一找你的身邊誰(shuí)是這樣的好孩子：勤勞，待人熱

4、情，老實(shí)，虛心好學(xué)。說(shuō)出他們的名字，假設(shè)能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好了。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片段一穩(wěn)固識(shí)字1拼字。把合體字驕、傲、誠(chéng)等每個(gè)字分成兩局部，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？?jī)擅瑢W(xué)一組，看看哪一組拼得快。2走迷宮。用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，假設(shè)你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出局部學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。3看圖貼詞語(yǔ)。出示有以下內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長(zhǎng)；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞語(yǔ)卡片：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語(yǔ)卡片

5、貼在相應(yīng)圖畫的下面。片段二朗讀感悟課文1教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。2初讀課文，理解課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。3學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。1指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。2在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽(tīng)。3練習(xí)純熟朗讀，要求讀流利。4再讀課文，穩(wěn)固生字。出示不注音的課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。5讀課文，練習(xí)背誦。1指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。2練習(xí)背誦課文。師生、生生合作對(duì)對(duì)子。學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子。6讀課文，感悟課文內(nèi)容。1在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)用鉛筆畫出來(lái)，再讀一

6、讀這些詞語(yǔ)。2說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。3你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。出示我會(huì)讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。7擴(kuò)展活動(dòng)。誰(shuí)還知道別的對(duì)子？五、資料袋對(duì)聯(lián)根本知識(shí)對(duì)聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式?？梢哉f(shuō)，對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)聯(lián)的種類分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)包括諧趣聯(lián)等。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字，長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)Α⒓鋵?duì)等。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以到達(dá)某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須一樣。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置一樣。一般稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在一樣的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須互相銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直