19一封奇怪的信教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式自主合作教 師江遼單 位防城鎮(zhèn)二小課題名稱10征友啟事學(xué)情分析讓學(xué)生自己感受交到朋友的愉悅心情，朋友能與你一起克服困難，驅(qū)逐寂寞，享受快樂。如果你能既想到自己的需要，又充分考慮到他人，一定能交到許多好朋友。教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)字詞，并自主積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑能力。3、結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解“朝夕相處”、“興致勃勃”、“垂頭喪氣”、“悶悶不樂”、“興高采烈”等詞語的意思。4、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)步驟：教學(xué)過程教學(xué)過程】一：導(dǎo)入新課有一只小牛，就因為沒有朋友，覺得很孤單，所以貼了一張“征友啟事”（板

2、書課題），我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第10課，征友啟事，看看這只孤單的小牛是怎樣征友的。二、講授新課1、啟是會認字誰知道什么是“啟事”，你都見過哪些啟事？征也是會認字，跟老師讀，（把征字貼到黑板上）“征友”是什么意思？“征友啟事”呢？2、那到底小牛這啟事怎么寫的，有沒有交到朋友呢？我們學(xué)了課文就知道了，下面老師給你們5分鐘的時間，自己讀課文，邊讀邊把會寫字和會認字在書上標(biāo)出來，把自然段標(biāo)上序號二、誰能組詞？1、從頭念念生字，換個地方還認得嗎？認得很好，誰能把這三個自然段連起來讀一遍？老師想，學(xué)完了生字，一定讀得更好。2、讀的真不錯，生字不光會認，還要會寫，下面老師教你們寫。老師帶你們寫爭、離、單三個字

3、，先看爭字，先觀察爭字在田字格中的位置，你看到了什么？離字什么地方容易錯？單字筆順。三、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的特別認真，還學(xué)會了5個會寫字和7個會認字，還學(xué)會了幾個成語，（復(fù)習(xí)一遍）收獲可真不小，至于小牛有沒有交到朋友，且聽下回分解。第二課時一、談話解題1、今天，我們繼續(xù)看看小牛交到朋友沒有。二、初讀課文，整體把握(本環(huán)節(jié)設(shè)計略，應(yīng)要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)內(nèi)完成)三、精讀理解，感悟內(nèi)化1、了解第一張征友啟事(2)探究第一張征友啟事A、自由朗讀，思考：小牛找朋友的條件是什么?你覺得他能找到朋友嗎?請說出你的理由。2、對比感悟第二張征友啟事(1)過渡：小牛沒有找到朋友，很失望，就去找老牛。老牛會對小牛說些什么呢?讓我們一起來讀讀第五、六兩個自然段。(2)對比探究第二張征友啟事3、感悟內(nèi)涵(1)第一層思考：你認為后來小牛找到許多朋友的原因是什么?(2)第二層思考：在實際生活中，怎樣才能交到朋友呢?四、總結(jié)與拓展1、你喜歡課文中的誰?說說理由。2、你想找什么樣