《我的老師》 (2)

1、魏魏 巍巍 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人誰是最可愛的人長篇小說長篇小說東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文是作者于1956年年9月

2、月29日為日為教師教師報(bào)報(bào)所寫的回憶性散文。課題中的所寫的回憶性散文。課題中的“我我”即作者本人。即作者本人?！袄蠋熇蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教是作者小學(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝先生。師蔡蕓芝先生。整體感知整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。把握全文的感情基調(diào)。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。把握全文的感情基調(diào)。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 黑痣黑痣 ( ) 褪褪 ( ) 色色 磕（磕（ ）頭）頭卜卜 ( ) 問問 焚焚 ( )燒燒 模模 ( ) 仿仿海鷗海鷗 ( ) 毆?dú)?( ) 打打 謳（謳（ ）歌）歌歐（歐（ ）洲）洲 權(quán)（權(quán)（ ） 威威zhfntubuuuum k qun閱讀課文，圈點(diǎn)批注，本文共記敘了哪些難閱讀課文，圈點(diǎn)批注，本

3、文共記敘了哪些難忘的事情忘的事情? ?哪幾件詳寫哪幾件詳寫? ?哪幾件略寫哪幾件略寫? ?共記敘了七件事：蔡老師假裝發(fā)怒；共記敘了七件事：蔡老師假裝發(fā)怒；課外教我們跳舞；帶我們觀察蜜蜂；課外教我們跳舞；帶我們觀察蜜蜂；教我們讀詩；親近老師，模仿老師寫教我們讀詩；親近老師，模仿老師寫字。字。排除排除“我我”與同學(xué)間的糾紛；睡與同學(xué)間的糾紛；睡夢中去找老師。夢中去找老師。這樣安排，從這樣安排，從課內(nèi)課內(nèi)到到課外課外，從，從校內(nèi)校內(nèi)到到校外校外，從從平時(shí)平時(shí)到到假期假期，表現(xiàn)了表現(xiàn)了蔡老師熱愛學(xué)生的蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈美好心靈和和學(xué)生對老師的依戀之情學(xué)生對老師的依戀之情。既使。既使文章結(jié)構(gòu)疏密相

4、間，更能表現(xiàn)出師生感情文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。的步步加深。這些事情的順序可以調(diào)換嗎？這些事情的順序可以調(diào)換嗎？自主探究自主探究記敘性的文章常常有一條線索，寫作思記敘性的文章常常有一條線索，寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外，路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外，還有一條情感的線索貫穿貫穿其中，請還有一條情感的線索貫穿貫穿其中，請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要說明。結(jié)合文章內(nèi)容做簡要說明。本文的感情線索是本文的感情線索是“回憶、依戀、回憶、依戀、思念我的蔡老師思念我的蔡老師”。 自主探究自主探究通過這些事例，你覺得蔡老師是怎樣的一通過這些事例，你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)老師？個(gè)老師

5、？“我我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？是一個(gè)什么樣的學(xué)生？ 試試結(jié)合故事情節(jié)說一說。結(jié)合故事情節(jié)說一說。 蔡老師：溫柔慈愛、熱情公正、蔡老師：溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、熱愛學(xué)生平易近人、熱愛學(xué)生“我我”：調(diào)皮機(jī)靈、天真活潑、：調(diào)皮機(jī)靈、天真活潑、聰明好學(xué)、愛戴老師聰明好學(xué)、愛戴老師“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！在那里，對你是多么的依戀！”品味語言品味語言本文的感情不僅蘊(yùn)含在平實(shí)的字里行間，本文的感情不僅蘊(yùn)含在平實(shí)的字里行間，有時(shí)也蕩漾在字面上，深情傾訴。請找有時(shí)也蕩漾在字面上，深情傾訴。請找出這樣的句子深情朗讀。出這樣的句子深情朗讀。 假如作者在寫這篇文章以后假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文寫一張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)作者對蔡老師的思念、尊字表達(dá)作者對蔡老師的思念、尊重和熱愛之情嗎？重和熱愛之情