《嗩吶配喇叭》

1、熱 身 活 動(dòng)第三課 小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)嗩吶與喇叭的特點(diǎn)，了解民族樂(lè)器文化。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快的聲音演唱歌曲嗩吶配喇叭教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與即興表演與伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、小樂(lè)器環(huán)節(jié)1：聲音模仿三角鐵、鈴鼓的散響、彈舌、定音鼓環(huán)節(jié)2：活動(dòng)身體和呼吸練習(xí)頭、肩、手、腳的活動(dòng)，閉眼，聞花香，深呼吸，輕輕吐第二課時(shí)跟隨老師進(jìn)行熱身活動(dòng)，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備二年級(jí)設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)1：是探索聲音，為下階段多聲部語(yǔ)言節(jié)奏做鋪墊環(huán)節(jié)2：重點(diǎn)是喚醒身體，訓(xùn)練呼吸，為接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備新課教學(xué)一、嗩吶和喇叭介紹元素：樂(lè)器區(qū)別和音高關(guān)系環(huán)節(jié)1：出示嗩吶和喇叭的圖片，講解二者的不同。（聽(tīng)賞喇叭和嗩

2、吶的音色）環(huán)節(jié)2：討論嗩吶和喇叭的音高關(guān)系二、節(jié)奏教學(xué)元素：語(yǔ)言節(jié)奏、身體打擊環(huán)節(jié)1：老師按節(jié)奏說(shuō)童謠和回聲法學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)2：加入身體打擊二聲部伴奏，回聲法學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)3：創(chuàng)編二聲部伴奏，學(xué)習(xí)童謠3、 旋律教學(xué)元素：音高樂(lè)器、歌唱環(huán)節(jié)1：老師演奏木琴，學(xué)生回聲法模唱學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，過(guò)程中最重要的是關(guān)注到學(xué)生的參與性。設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)1：了解樂(lè)器的不同，為后面學(xué)童謠做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)2：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)樂(lè)器音高關(guān)系的理解環(huán)節(jié)1：熟悉歌詞節(jié)奏，回聲法學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)2：加入節(jié)奏伴奏，進(jìn)一步學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)3：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編二聲部節(jié)奏伴奏，并在此意識(shí)支配下發(fā)展合作能力。環(huán)節(jié)1：固定音準(zhǔn)，回聲法模唱旋律新課教學(xué)四、原曲學(xué)唱元素：歌唱、律動(dòng)環(huán)節(jié)1：老師范唱原曲，比較已學(xué)歌詞與原歌詞的區(qū)別環(huán)節(jié)2：回聲法學(xué)唱原曲環(huán)節(jié)3：分組對(duì)唱和律動(dòng)表演五、伴奏與表演元素：歌唱、身體打擊、樂(lè)器合奏環(huán)節(jié)1：?jiǎn)l(fā)學(xué)生模仿喇叭和嗩吶發(fā)出哪些聲音環(huán)節(jié)2：從模仿聲音身體打擊無(wú)音高樂(lè)器音高樂(lè)器為歌曲伴奏環(huán)節(jié)3：加入即興表演六、課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)1：發(fā)現(xiàn)并找出歌詞演唱的不同環(huán)節(jié)2：確定原曲演唱，加深學(xué)生的印象環(huán)節(jié)3：加深學(xué)生的作品意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展合作能力環(huán)節(jié)1：為