七年級教學工作計劃模板五篇

1、七年級教學工作計劃模板五篇 在做工作計劃時要認真思考， 好的工作計劃應像目錄樹一樣， 層次分明， 環(huán) 環(huán)相扣，是一個完整的體系。 用完整的工作計劃去指導我們的工作， 會達到省時、 省力，事半功倍的效果。 下面就是我給大家?guī)淼钠吣昙壗虒W工作計劃模板， 歡 迎大家閱讀 ! 七年級教學工作計劃模板 (1) 一、指導思想 當今人類社會已經進入 21 世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代 信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用， 并逐漸改變著人們的學習、 工作 和生活方式。信息的獲取、 傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的 能力與文化水平的標志。 在這種大環(huán)境下， 本學期的信息技術教

2、學工作， 將嚴格 以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。 在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓 練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中， 同時，教學中多注意培養(yǎng)學生 良好的學習習慣， 以及良好的思想道德情操， 達到教書育人的目的， 為國家培養(yǎng) 出合格的中學生。 二、學情分析 本學期七年級一班至八班由我指導教學， 每班人數較多，家庭大多無計算機， 只能在校上機練習。 1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高 2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢 3、學生運用電腦的能力較差 4、部分學生上機行為不夠規(guī)范 5、有些學生鍵盤不會操作，有

3、的不熟練，用一只手操作鍵盤現象較嚴重， 還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。 針對上述不良習慣， 在學習中會嚴格要求， 對于本學期的學習， 要使他們進 一步入好門，并能學以致用。 三、目的要求 1、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣 2、提高學生學習計算機理論知識的興趣 3、規(guī)范學生上機行為 4、對學生適時進行愛國主義教育 四、教材分析 本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息， 義務教育 教看書。 本教材主要內容如下： 1、信息社會。 2、計算機的組成。 3、計算機的操作 系統(tǒng)。 4、熟悉“我的電腦”。 5、用“資源管理器”管理文件。 6、用好“回收 站” 教學目標：了解信息及其特

4、征 了解計算機在信息社會中的地位和作用 . 樹立信息意識 , 培養(yǎng)信息道德 . 教學重點 : 信息技術對人類社會的影響 , 如何迎接信息社會的挑戰(zhàn) 在計算機中如何表示信息 . 五、教學措施 1、認真鉆研教材，精心備課。 2、仔細講授，進行演示教學 +啟發(fā)式教學模式教學。 3、耐心輔導，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。 4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。 5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。 6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神 六. 教學計劃 : 周次時間教學內容 第一周 9月7日-9 月11日人學常規(guī)教育 第二周 9 月 14日-9 月 18 日

5、信息和信息社會 第三周 9月21日-9 月 25日在計算機中如何在表示信息 第四周 9月28日-10 月 1日計算機的基本結構和工作原理 第五周 10月5日-10 月 9日10.1 放假 第六周 10月12日-10 月16日計算機硬件、軟件 第七周 10月19日-12 月23日計算機病毒及其防治 第八周 10月26日-10 月30日操作系統(tǒng)的發(fā)展 第九周11月2日-11月6日管理 Windows的桌面 第十周11月9日-11月13日Windows的程序窗口、熟悉“我的電腦”窗口 第十一周 11 月 16日-11 月 20日改變窗口的顯示方式 第十二周11月23日-11月27日介紹軟盤、學會使用

6、 U盤 第十三周 11月 30日-12月 4日“資源管理器”窗口 第十四周 12月 7日-12 月 11日查找文件或文件夾、 在指定位置建立文件夾 第十五周 12月 14日-12月 18日文件夾命名、復制、移動和刪除 第十六周 12月 21日-12月 25日用好“回收站” 第十七周 12月 28日-元月 1日復習 第十八周 1 月4日-1 月 8日考試 七年級教學工作計劃模板 (2) 一、 學生基本情況分析： 教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。 本期擔任初一科學教學任務， 這些學生來自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學 生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、 行為習慣。 教

7、師要做好每一個學生的工作， 因材施 教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。 二、 教材分析與教學策略： 新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點： 新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、 生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。 科學新教材圖文并茂， 大量實物彩色圖片、 形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字 相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。 新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式， 鼓勵獨立思考， 強調解決實際 問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。 七年級教學工作計劃模板 (3) 、教材編排特點及重點訓練內容： 本

8、冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一 次方程組，不等式與不等式組，數據的收集、整理與描述。 本冊書的 6 章內容涉及全日制義務教育數學課程標準 （ 實驗稿） 中數與代 數空間與圖形實踐與綜合應用三個領域， 其中實踐與綜合應用以課題學習的形式 安排在第九章。 這 6 章大體上采用相近內容相對集中的方式安排， 前一章基本屬 于空間與圖形領域， 后章五基本屬于數與代數領域， 這樣安排有助于加強知識間 的縱向聯(lián)系。在各章具體內容的編寫中， 又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。 教材編排有如下特點： 1. 加強與實際的聯(lián)系，體現由具體抽象具體的認識過程 . 2. 注意給學生留

9、出探索和交流的空間，改變學生的學習方式 . 3. 體現由特殊到一般的認識過程 . 4. 強調數學思想方法 . 本冊書突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及 類比的方法 . 重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理 ; 平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角坐標系的關系 ; 二 元一次方程組的教法與應用 ;不等式與不等式組的教法與應用 ; 數據的收集、整理 與描述。 二、學生學情： 本班學生進行了一個學期的學習， 雖然期末考試成績可以， 但是發(fā)現本班學 生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣 不是很好，本學期要切實采取措施

10、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 三、教學要求： 略 四、教學措施： 1. 本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練， 在此 基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。 所以要抓好課前備課， 這就 要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法， 努力讓不同的學生都學到有用的數學。 2. 依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決 關鍵的整體優(yōu)化教學方法。 教學方法的運用要切合學生的實際， 要有利于培養(yǎng)學 生的良好學習習慣， 有利于調動不同層次的學生的學習積極性， 有利于培養(yǎng)學生 的自學能力、 思維能力和解決問題的能力。 采取多種教學方

11、法， 如多讓學生動手 操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主 體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種 教學方法， 充分調動學生的學習積極性， 使學生形成主動學習的意識， 教學中通 過鼓勵性的語言激勵學生， 使水同層次的學生都能得到鼓勵， 以此增強他們的學 習信心。 3. 根據學生的不同學習狀況， 給不同的學生布置不同的作業(yè)， 對于學習比較 的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè)， 檢驗他們對當堂教 學內容的掌握情況 ; 對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方 面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用

12、情況。 4. 利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 要求學生課前自學， 通過預 習我知道了什么， 還有什么不知道或還有什么我看不懂， 在書上做出記號。 以便 上課時重點聽講。 課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣： 課前做好上課的準備， 聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出 來。要求課后養(yǎng)成復習的習慣， 每天都要把所學的知識進行復習， 可在頭腦中回 顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時 間還要把前面所學的知識再行回顧， 以免時間長了忘記了。 要求學生每天認真完 成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現象，使學生養(yǎng)成良好的

13、做作業(yè) 習慣。 5. 關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和 同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利 用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導， 盡量使他們跟上教學進度。 另外， 對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。 6. 培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦， 增加他們的知識面， 通過專題訓練， 提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題 的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面 和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學 困生多關心和幫助，

14、在課堂上多提問他們一些簡單的問題， 多鼓勵他們， 以增強 他們的信心。 七年級教學工作計劃模板 (4) 一，指導思想 隨著數學自身發(fā)生巨大的變化， 數學在研究領域， 研究方式和應用范圍等方 面得到了空前的拓展。 對現代社會中大量紛繁、 復雜的信息作出恰當的選擇與判 斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、 簡捷的手段。 數學作為一種普遍適用 的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直 接為社會創(chuàng)造價值。 義務教育階段的數學課程， 強調從學生已有的生活經驗出發(fā)， 讓學生親身經 歷將實際問題抽象成數學模型， 并在思維能力、 情感態(tài)度與價值觀等方面得到進 步和發(fā)展。 二，教

15、學目標 通過義務教育階段七年級數學新課標的學習， 學生將在以下幾個方面得到發(fā) 展： 1，獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注 這些知識在生產、 生活和社會發(fā)展中的應用。 學會將實踐生活中遇到的實際問題 轉化為數學問題， 從而通過數學問題解決實際問題。 體驗幾何定理的探究及其推 理過程并學會在實際問題進行應用。 2, 初步具有數學研究操作的基本技能， 一定的科學探究和實踐能力， 養(yǎng)成良 好的科學思維習慣。 3，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。 4，逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定 必在的基礎。 三，學情分析

16、本學期我擔任七年級 (3) 、(4) 班的數學教學工作，這兩班共有學生 118 人。 七年級學生的實踐探究能力不是很好， 還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。 同時 本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力， 尤其是運用語言對幾何 問題進行推理論證， 并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。 其次，抓好學生 課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)課知識的好習慣， 表揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物， 引導學生自主拓展和加深自己的知 識的廣度與深度 ; 在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題， 從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。 七年級學生常常因守小

17、學算樹術中的思維定勢， 思路狹窄、 呆滯，不利于后 繼學習，要重視對學生進行思法指導。 學生在解題時， 在書寫上往往存在著條理 不清、邏輯混亂的問題， 要重視對學生進行寫法指導。 學生是否掌握良好的記憶 方法與其學業(yè)成績好壞相關， 七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段， 識記 知識時機械記憶的成分較多， 理解記憶的成分較少， 這就不能適應七年級教學的 新要求，要重視對學生進行記法指導。 四，教材分析 本學期的教學內容共計四章： 第一章：有理數： 1. 通過實際例子，感受引入負數的必要性 .會用正負數表示實際問題中的數 量; 2. 理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數 . 借助數軸理解相

18、反數和 絕對值的意義， 會求有理數的相反數與絕對值 （絕對值符號內不含字母 ） ，會比較 有理數的大小 . 通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法 ; 3. 掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算 律簡化運算 . 能運用有理數的運算解決簡單的問題 ; 4. 理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算 （以三步為主 ）. 通 過實例進一步感受大數， 并能用科學記數法表示 . 了解近似數與有效數字的概念 第二章：整式的加減： 1. 經歷字母表示數的過程 ; 2. 會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理 ; 3. 讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通

19、過相互間的合作與交流， 進一 步挖掘學生合作交流的能力和數學表達能力 ; 4. 在解決問題的過程中了解數學的價值，增強“用數學”的信心。 第三章：一元一次方程： 1. 經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程， 體會方程是刻畫現實世界的 一種有效的【您現在訪問的是數學教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】數學模型， 了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步 ; 2. 通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法 ; 3. 了解解方程的基本目標 （ 使方程逐步轉化為 =a 的形式） ，熟悉解一元一次 方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想 ;

20、4. 能夠“找出實際問題中的已知數和未知數， 分析它們之間的關系， 設未知 數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想 ; 5. 通過探究實際問題與一元一次方程的關系， 進一步體會利用一元一次方程 解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。 第四章：圖形認識初步： 1. 通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形， 認識一些簡單幾何體 （ 長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等 ） 的基本 特征，能識別這些幾何體， 初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法， 以及 特殊與一般的辯證關系 2. 能畫出從不同方向看一些基本幾何體

21、 （ 直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們 的簡單組合得到的平面圖形 ; 了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖 想象和制作立體模型 ; 通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們 之間的關系 . 在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā) 展幾何直覺 ; 3. 進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法 ; 結合實例， 了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質， 理解兩點之間的距離的含義 會比較線段的大小， 理解線段的和差及線段的中點的概念， 會畫一條線段等于已 知線段; 4. 通過豐富的實例， 進一步認識角， 理解角的兩種描述方法， 掌握角的表示 方

22、法; 會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、 分、秒，并會進行簡單的換算 ; 了解角的平分線的概念， 了解余角和補角的概念， 知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質， 會畫一個角等于已知角 （ 尺規(guī)作圖 ）; 5. 逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法， 能根據語句畫出相應的圖形， 會用 語句描述簡單的圖形 ; 6. 初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段， 并能初步應用空間與圖形的知 識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義 ; 7. 激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣， 通過與其他同學交流、 活動，初步形 成積極參與數學活動，主動與他人合作

23、交流的意識。 五，提高科學教育質量的措施 1，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容， 認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習 2，興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相 應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。 3，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、 合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂， 讓學生體會學習的快樂， 享受學 習。 引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。 4，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生 透過現象看本質， 提高學生舉一反三的能力， 培養(yǎng)學生的發(fā)

24、散思維， 讓學生處于 一種思如泉涌的狀態(tài)。 5，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理 念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。 6， 培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 有助于學生進步提高學習成績， 發(fā)展學生的 非智力因素，彌補智力上的不足。 7，進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵 知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 8，站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián) 系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。 9，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。 七年級教學工作計劃模板 (5) 一、指導思想： 全

25、面貫徹黨的教育方針， 以七年能數學課程標準為依據， 堅決完成 初中數 學新課程標準提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從生活入手， 結合教材內容，精心設計教學方案。 通過本學期數學課堂教學， 夯實學生的基礎， 提高學生的基本技能， 培養(yǎng)學生學習數學知識和運用數學知識的能力， 幫助學生 初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。 二、情況分析： 我所教的兩個班共有 120 人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。 由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。 但由于學生的數學基礎 知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極 分化較為嚴

26、重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。 七年級學生往往對課程增多、 課堂學習容量加大不適應， 顧此失彼， 精力分 散，使聽課效率下降， 要重視聽法的指導。 七年級學生常常固守小學算術中的思 維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。 三、教學目標 知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則， 初步學會使用代數式探究數量之間的關系。 認識基本幾何圖形， 掌握基本基本作 圖能力和的技巧。 過程與方法目標： 學會抽取實際問題中的數學信息， 發(fā)展幾何 思維模式。 培養(yǎng)學生的觀察和思維能力， 尤其是自主探索的能力。 情感與態(tài)度目 標：培養(yǎng)學生學習數

27、學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。 班級教學目標：優(yōu)秀率： 50%，及格率 9%以上。 四、教材分析 本學期共有 8 個章的知識： 第一章、基本的幾何圖形。 這部分的主要內容是圖形的初步認識， 從學生生 活周圍熟悉的立體圖形入手， 使學生隊物體形狀的認識由模糊、 感性的上升到抽 象的數學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系， 從而引人 組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點、 線和面的介紹， 進而以此為基 礎介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。 第二章、有理數。 本部分主要有生活中的正負數、 數軸以及為以后學習做準 備的知識：相反數和絕對值。 第三章、有理數的運算： 本章主要學習有理數的基本性質及運算。 本章重點 內容是有理數的概念， 性質和運算。 本章的難點在于理解有理數的基本性質、 運 算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。 第三章、 一元一次方程： 本章主要學習一元一次方程的概念、 等式的基本性 質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質 ; 掌握解 一元一次方程的一般步驟 ; 列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一 元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。 第四章、數據的收集與簡單的統(tǒng)計圖 這部分的主要內容包括 4 節(jié)內容： 數據的收集方式、 數據的整