自己的事情自己干說(shuō)課稿

1、自己的事情自己干說(shuō)課稿總7頁(yè)-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可 -內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-自己的事情自己干?說(shuō)課稿?自己的事情自己干?說(shuō)課稿一、教材分析 教材的地位及作用 “自己的事情自己干是七年級(jí)思想品德第三課?走向自立人 生?中第一框題的內(nèi)容。它是課標(biāo)“成長(zhǎng)中的我中的“主動(dòng)鍛煉 個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度、“養(yǎng)成 自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)效勞的遠(yuǎn)大志向，體會(huì) 自強(qiáng)不息的意義的重要一課。本課安排的依據(jù)主要針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生開(kāi)展的特點(diǎn)而言。其一， 當(dāng)前青少年群體中存在社會(huì)適應(yīng)不良的心理偏差。許多孩子對(duì)父母 的依賴性很強(qiáng)，一旦離開(kāi)父母就精神不安

2、，情緒不穩(wěn)定，生活無(wú)法 自理。其二，本課針對(duì)初中學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)。社會(huì)化就 是一個(gè)人從自然人開(kāi)展為社會(huì)人的過(guò)程。初中生是個(gè)體從童年向青 年過(guò)渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并 存交錯(cuò)的時(shí)期，需要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能 力，以加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性和必要性二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得自立的 ' 含義，了解自立的表現(xiàn)。初步形 成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。過(guò)程與思維開(kāi)展目標(biāo)：通過(guò)比照、體驗(yàn)等方法，使學(xué)生體會(huì)自 立的重要性和必要性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自立的生活

3、態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行 為負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中體會(huì)自立的意義，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí) 根底。三、教法選擇問(wèn)題情境法合作探究法情感體驗(yàn)法四、學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己身上較常見(jiàn)的有關(guān)自立的表現(xiàn)從而提高 認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。注重觀察學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自信自立的 生活態(tài)度。圍繞中心，突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)層層深入，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)歸納小結(jié)，交流感悟課后演練，張揚(yáng)個(gè)性 五、教學(xué)根本流程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一設(shè)置情境、明確目標(biāo)、導(dǎo)入新課在北美州的西南角，有一座島嶼。島上有一片森林，森林里住 著大批的慈悲鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)一聽(tīng)到幼鳥(niǎo)發(fā)出“餓呀，餓呀的叫聲， 便將捕捉到的魚(yú)蝦喂養(yǎng)幼鳥(niǎo)。當(dāng)?shù)氐耐林l(fā)現(xiàn)

4、這一秘密后便模仿幼 鳥(niǎo)的叫聲“餓呀餓呀，將慈悲鳥(niǎo)投擲下來(lái)的食物，一局部拿到市 場(chǎng)上賣，一局部自己吃。從此過(guò)上富裕的生活。幾年后，大火燒了 森林，慈悲鳥(niǎo)遷徙走了，這群叫“餓呀餓呀的土著人只好到街上 繼續(xù)叫餓。問(wèn)：是誰(shuí)讓?shí)u上的局部土著居民淪為乞丐？二圍繞中心，突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)本課重點(diǎn)是自立的含義和表現(xiàn)。通過(guò)以下方法突出教學(xué)重點(diǎn)：1、展示漫畫(huà)?今天大掃除?、?新生?3、活動(dòng)二 * 自立，我能行！2、活動(dòng)一?社會(huì)觀察?今天大掃除新生2、活動(dòng)一社會(huì)觀察主持人：歡送收看?社會(huì)觀察?欄目，下面請(qǐng)收看由前方記者所發(fā)回的報(bào)道由學(xué)生扮演記者的角色，搜索生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)中的現(xiàn) 象，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。主持人：這些現(xiàn)象說(shuō)

5、明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問(wèn)題？ 設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛。借此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)，觀察生活的能力，做生活中的有心人！3、活動(dòng)二 * 自立，我能行！由學(xué)生介紹在生活中自己哪方面已經(jīng)自立了。使學(xué)生明確自立 就是自己的事情自己干。自立表達(dá)在生活的方方面面中。指導(dǎo)學(xué)生 從多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的自立能力。借此環(huán)節(jié)使學(xué)生的情感從自立上 升到自信與自豪！三層層深入，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì) 本課難點(diǎn)是在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性和必要性，通過(guò)以 下方法突破教學(xué)難點(diǎn)：1、小小辯論賽中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)？ 將學(xué)生分成正反兩方，進(jìn)行自由辯論。 正方：中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做家務(wù)反方：中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)做家務(wù)2、續(xù)編故事有位學(xué)生考

6、上了浙江某大學(xué)，父母把她送到大學(xué)，幫她登記報(bào) 到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。 臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，孩子拉著媽媽的手哭了。黃昏，她 要去澡堂洗澡了將會(huì)發(fā)生什么事情呢？她進(jìn)了澡堂正要洗澡發(fā)現(xiàn)洗滌用品和換洗的衣服沒(méi)帶，這些東 西平時(shí)都是媽媽為她準(zhǔn)備的。她站在澡堂里，既不知該如何擦干身 體，又不知該如何繼續(xù)洗澡下去。只好在澡堂里嚎啕大哭3、中日青少年?夏令營(yíng)中的較量?1992年 8月， 77名日本孩子與 30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范 圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這 107 名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。 上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子 只是裝裝

7、樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因 將水喝光、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡 覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì) 留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車；日本孩子 將用過(guò)的廢棄物撿起帶走，中國(guó)孩子邊吃東西邊丟垃圾問(wèn) : 你認(rèn)為誰(shuí)贏了為什么4、發(fā)現(xiàn)新知在前面辯論和活動(dòng)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自立的重要性和必 要性。明確自立對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有利：1、自立使人的生活能力、心理和道德品質(zhì)都得到鍛煉。 2、有助于完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信 3、有助于培養(yǎng)責(zé)任感5、朗讀?自立歌? 全體學(xué)生齊讀?自立歌?，從情感上體驗(yàn)自立的生活態(tài)度。 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！ 陶行知四歸納小結(jié)，交流感悟 通過(guò)本堂課的探究 我經(jīng)歷了 我體會(huì)了我感受了五課后演練，張揚(yáng)個(gè)性“今天我當(dāng)家 要求：由學(xué)生在周六一天當(dāng)家長(zhǎng)，安排家中事務(wù) 目的：使學(xué)生在鍛煉過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而為下一課如何培養(yǎng) 自立能力打下鋪墊。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)采用歸納整合形式，理清學(xué)生思路，宏觀把握本課知識(shí)結(jié) 構(gòu)。板書(shū)如下：自己的事情自己干自立人生少年始人生需自立 1自立的含義 P34 2自立的具體表現(xiàn) P35 1自立的重要性 P36 2自立的必要性 P38學(xué)習(xí)方面生活方面處理社會(huì)問(wèn)題方面八