人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級除法的性質(zhì)及應(yīng)用

1、除法的性質(zhì)及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教材P29例8（2）。教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)， 可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積， 結(jié) 果不變。2.會運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡便。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的思維能力，以及合理、靈活的進(jìn)行計(jì) 算的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解掌握除法的性質(zhì)，并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入談話導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了加法、 乘法、 減法的一些簡便計(jì)算方法， 今天我們繼續(xù)來探 究除法的簡便計(jì)算。二、新課講授1.請?jiān)谙旅娴?。中，填上“”“V”或“=”。420-6-50420-（6X5）;848十4-20848十（4X2）;350-5-70350-（5X7）.（設(shè)計(jì)理

2、念：讓學(xué)生初步感知除法運(yùn)算中存在一定的規(guī)律。 ）2.你能舉出這樣等式的例子嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。師生交流并板書。（1）根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，你能用一句話概括出你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組交流，全班交流匯報(bào)。（2）我們給它起個(gè)好聽的名字吧！板書：除法的性質(zhì)3.你能用符號或字母表示除法的性質(zhì)嗎？a*b*c=a*(b x c) a、04.出示教材P29例8(2)每支羽毛球拍多少錢？讓學(xué)生先列出算式，然后計(jì) 算，看誰的方法又快又準(zhǔn)確。330*5*2=66*2=33(元)330*5*2=330*(5x2)=330*10=33(元)教師集體評講，列出算式后，計(jì)算用除法的性質(zhì)要簡便一些。三、課堂作業(yè)1.在括號里填上合適

3、的數(shù)。360*(9x5)= 360*( )*()4800*25*4=4800*(x)1800*(25x18)=1800*( )*( )540*(9x3)=( )*( )*( )630*42=630*( )*( )指名匯報(bào)，全班訂正。師重點(diǎn)講評1800*( )*( )和630*( )*( )2.填一填。16*2*4=16十(口0口)210*(7X6)=2100706 *(25X7)=3500口0口3.判斷48*(12x4)=48*12x4()700*28=700*(7x4)=700*7*4=100*4=25()4800*125x8=4800*(125x8)()四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 小結(jié)：除法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)可能改寫成除以這兩個(gè)數(shù)的積， 使計(jì)算簡便，用字母表示是：a*b*c=a*(bxc)。五、課后作業(yè)教材第30頁練習(xí)八相關(guān)題。板書：除法的性質(zhì)及應(yīng)用除法的性質(zhì)：a*b*c=a*(bxc)