河北教師資格考試高中音樂《高亢的西北腔》教案

1、河北教師資格考試高中音樂高亢的西北腔教案【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識花兒、信天游等民歌體裁。2、引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。主要教學(xué)內(nèi)容：1、上去高山望平川、刨洋芋、腳夫調(diào)。2、音樂知識：西北民歌的基本特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格特征，認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。教學(xué)方法：欣賞法、談話法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、高亢的西北腔課件等。課時安排：一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們來看這幅地圖。誰能來說一說，我國的西北地區(qū)是指其中哪幾個省份呢？生：山

2、西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省。師：那又有誰知道，西北地區(qū)的地形地貌又是如何的呢？生：以高原、盆地為主。地勢平坦開闊。師：正是因?yàn)檫@樣的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢遼闊的特點(diǎn)。其中以“花兒”和“信天游”最具代表性?！盎▋骸笔橇餍性谇嗪！⒏拭C、寧夏的一種山歌?！靶盘煊巍眲t是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。作品鑒賞：(一)上去高山望平川1、風(fēng)格特點(diǎn)。師：首先我們讓我們走進(jìn)青海，欣賞一首青海的“花兒”。聽完后告訴我，這首民歌讓你印象最深刻的地方是哪里？生：旋律高亢、悠揚(yáng)，開闊、起伏。師：同學(xué)們注意到了上下兩個樂句的旋律線有何特點(diǎn)嗎？生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回

3、環(huán)往復(fù)師：一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動的旋律中一覽無余、直瀉千里。2、生：沒有樂隊伴奏，單靠人聲來演繹，節(jié)奏比較自由。3、生：具有濃郁的西北味？師：為什么會有這么濃郁西北味呢？從語言上看，它是用什么語言演唱的??？對了方言演唱的。那演唱方式呢？跟我們平時有什么不同啊？采用了真假聲結(jié)合的方式。還有嗎？還有什么原因。生：加了很多村詞。使得這西北味更加醇厚。4、師：那我們把村詞去掉呢？我們來念一念歌詞上去高山望平川平川里有一朵牡丹看去容易摘去難摘不到手里是枉然發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)了嗎？生：上句采用2+2+3七言奇數(shù)句下句采用3+3+2八言偶數(shù)句兩段歌詞

4、，第一段寫景。第二段抒情。5、師：這首歌是由著名的“花兒王”朱仲祿演唱，他用的方言和真假聲結(jié)合的唱法，使歌曲顯得格外地道樸實(shí)。另外這首歌曲寓意深刻，我們再來聽一遍，大家想一想究竟蘊(yùn)含了怎樣的寓意和哲理呢？生：好像在述說青年男女之間的愛情受阻，生：揭露舊社會的封建勢力及其舊禮教迫使人們美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。師：說的很好，所以這首歌曲的情緒是如何的？深沉的。但是深沉中我們又感到了堅定的力量。鼓勵人們對一切美好的事物，要勇敢地去追求、去實(shí)現(xiàn)。(二)刨洋芋1、簡介。師：接下來老師要帶著大家去山西挖土豆了。你們聽農(nóng)民在地里一邊勞動一邊還有歌聲傳來。我們來感受下農(nóng)民在勞作時心情是如何的？生：收獲后喜悅的

5、心情。2、思考歌詞創(chuàng)作采用了什么手法，有何特點(diǎn)。生：歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進(jìn)入真正要表現(xiàn)的主題“刨洋芋”。用敘述刨洋芋的過程，抒發(fā)收獲后的喜悅心情，借景抒情。3、那在旋律上有什么特點(diǎn)呢？我們來唱一唱。(模唱)師：旋律可以分成幾個短句呢？四個。那四個短句有何聯(lián)系區(qū)別呢？生：都是以第一樂句旋律為基礎(chǔ)，有的重復(fù)它，有的變化它。師：這種民間音樂創(chuàng)作手法就叫做合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化，變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。4、復(fù)聽歌曲并請2名同學(xué)上臺作表演，表現(xiàn)勞動的情景和收獲的心情。6、聽無伴奏女聲合唱版的歌曲。(三)腳夫調(diào)1、最后我們再去陜西看一看，這里生

6、活著一群特殊的人群“腳夫”。讓我們聽一聽，當(dāng)他們常年趕著牲口在黃土高原上行走時又是唱著什么歌曲。邊聆聽邊體會腳夫趕腳時的心情是如何的？生：從歌詞上聽出寂寞惆悵、凄惻無助的心情。2、師：那從旋律上是如何體現(xiàn)的呢？歌曲上句旋律起伏較大，表現(xiàn)了腳夫激動的心情，下句則一起即伏，呈下行狀態(tài)結(jié)束在了調(diào)式主音上，正是這種下行表現(xiàn)了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。3、歌曲采用陜北方言，加了許多裝飾音。三、總結(jié)。欣賞了這三首歌曲我們知道了，由于西北地區(qū)高原縱橫，山石崢嶸，藍(lán)天下一望無際的黃色土地，自然環(huán)境惡劣。人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢?，所以民歌的音調(diào)高亢、嘹亮，質(zhì)樸中又帶著嚴(yán)峻和深沉。四、拓展。這節(jié)課我們欣賞了三首西北民歌，那你知道有哪些具有西北風(fēng)味的通俗歌曲嗎？(1)一無所有(2)黃土高坡把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名寫下來，完成書上的這張表格。五、小結(jié)。冼星海說過，民歌是中國