上冊(cè)第三單元第二課時(shí)

1、Unit 2 Look at me(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)) -（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ear, eye, nose, face, mouth五個(gè)單詞。 2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。（二）教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞。 能聽(tīng)懂Lets do中的指令，做出相應(yīng)動(dòng)作并能靈活運(yùn)用。（三）教學(xué)難點(diǎn) （1）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。 （2）eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備ey

2、e, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片2、教材配套的錄音帶。3、教師準(zhǔn)備Zip, Zoom等小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Lets chant 部分的內(nèi)容。（2）師生日常口語(yǔ)練習(xí)。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師先分別戴上Zoom和Zip的頭飾，向大家介紹This is my face. This is my ear.等。然后通過(guò)貼五官讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的主要內(nèi)容有一個(gè)認(rèn)知。（2）接下來(lái)學(xué)習(xí)Lets learn部分單詞。教師出示eye, face , ear, nose, mouth單詞

3、卡片讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭輔音的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)句型This is my 練讀單詞。并把單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，要求學(xué)生“空寫(xiě)”。再通過(guò)老師出示單詞誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就站起來(lái)讀的活動(dòng)對(duì)新單詞加以鞏固。（3）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是如果老師說(shuō)“face face”那么學(xué)生只做動(dòng)作不出聲，如果老師說(shuō):西蒙說(shuō)“face face ”那么學(xué)生要說(shuō)“This is my face.”（4）通過(guò)帶小動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹自己的五官名稱來(lái)鞏固新知。（5）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，進(jìn)行Lets do的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。（6）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)

4、。小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課都學(xué)到了什么？作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng)等等。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit3 Look at me A Lets learn face. nose. This is my mouth. ear. eye. Look at me第二課時(shí)說(shuō)課稿 我今天要說(shuō)的課題是人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)PEP教材的第三單元Look at me的第二課時(shí)。本課時(shí)主要是對(duì)頭部單詞的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的總目標(biāo)和具體要求，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：一、 說(shuō)教材 本課內(nèi)容是人民教育出版社出版的英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3Look at me第二課時(shí).這節(jié)課是單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)

5、頭部各部位的單詞，通過(guò)TPR活動(dòng)練習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的詞匯。（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ear, eye, nose, face, mouth五個(gè)單詞。 2、能力目標(biāo)： 1) 能聽(tīng)懂Lets do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.如Close your eyes. Open your mouth.等等。2)根據(jù)情景說(shuō)出單詞和句子并進(jìn)行英語(yǔ)表演3、情感目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。 （2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（二）教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞。 能聽(tīng)懂Lets do中的指令，做出相應(yīng)動(dòng)作并能靈活運(yùn)用。（三）教學(xué)難點(diǎn) （1）幫助學(xué)

6、生樹(shù)立自信心。 （2）eye, ear 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位， mouth 一詞的尾部發(fā)音。（四）教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)的單詞卡片; Zoom的頭飾以及其他動(dòng)物的頭飾；錄音機(jī)。二、說(shuō)教法學(xué)法 本課是單詞教學(xué)，為了注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、做、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常表達(dá)能力。三、說(shuō)教學(xué)步驟第一步：自由會(huì)話，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)

7、用能力的提高在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。Hi ! Good afternoon Boys and girls. Im Miss Wei .Whats your name? Nice to meet you. 教師就這樣面帶微笑，邊說(shuō)邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。然后老師說(shuō)： Its time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Look at me”然后板書(shū)課題并領(lǐng)讀。 第二步：呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。 推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一

8、理念呈現(xiàn)新課前，我先分別戴上Zoom和Zip的頭飾，向大家介紹This is my face. This is my ear.等。先對(duì)學(xué)生有個(gè)知識(shí)輸入的過(guò)程，然后通過(guò)貼五官讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的主要內(nèi)容有一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)學(xué)習(xí)Lets learn部分單詞。我出示單詞卡認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭輔音的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)句型This is my 練讀單詞，讓學(xué)生在句型中學(xué)習(xí)生詞，做到“詞不離句，句不離詞”。并把單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，要求學(xué)生“空寫(xiě)”。再通過(guò)老師出示單詞誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就站起來(lái)讀的活動(dòng)對(duì)新單詞加以鞏固。第三步：趣味操練，鞏固認(rèn)知在操練時(shí)，我先運(yùn)用了一個(gè)“西蒙說(shuō)”的游戲來(lái)操練句子，如果老師說(shuō)“face face”那么學(xué)

9、生只做動(dòng)作不出聲，如果老師說(shuō):西蒙說(shuō)“face face ”那么學(xué)生要說(shuō)“This is my face.”然后通過(guò)帶小動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹自己的五官名稱來(lái)鞏固新知。接下來(lái)邊說(shuō)邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五步：課堂總結(jié)，總體評(píng)價(jià)。老師提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？師生共同總結(jié)。最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng)等等。反思 ：這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在