解放思想大討論黨員個人剖析材料

1、原創(chuàng)材料 僅供學習解放熟悉大爭辯黨員個人剖析材料在全縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)深進開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”主題實踐活動和在實踐中解放熟悉、科學進展、強化改革、擴大開優(yōu)化爭辯活動，是縣委、縣紀委作出的重要部署，是執(zhí)行“三個代表”重要熟悉,細化科學進展瞧的重大舉措，是推動全面建設小康社會的重要保證。這次大爭辯活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我健全、自我提升的良好機遇。在這次大爭辯活動中，我受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路途的再練習，進一步增加了學習執(zhí)行“三個代表”重要熟悉的自覺性和堅決性，進一步堅決了共產(chǎn)主義抱負和中國特色社會主義信念；重溫了黨章，進一步明確了黨員的義務和責任，

2、進一步堅決了爭創(chuàng)“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”的自覺性和自主性；更加結實引領了一心一意為職工群眾服務的宗旨，興奮了精神，增加了心系群眾、勤政廉政，自覺接受干部群眾監(jiān)督的瞧念；受到了一次黨的良好傳統(tǒng)和作風的再練習，時刻牢記“兩個務求”；達到了自我練習、自我提升、自我健全、修正缺點、增加黨性的目的；增加了信念，明確了今后努力的方向。解放熟悉也不是一朝一夕的事情，是一個人一生通過學習來解放熟悉的過程。只有解放熟悉，才能創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能進展。一、本人存在的突出沖突及表現(xiàn)針對大爭辯活動的要求，我仔細結合自己的實際狀況，從世界瞧、人生瞧、價值瞧的高度找出了自身在學風、熟悉作風、工作作風、領導作風和

3、干部生活作風方面存在的突出沖突。1、學習理論學問的系統(tǒng)性、深度和廣度不夠。學習上存在著只求過得往，不圖過得硬的熟悉，在精確系統(tǒng)地把握理論的精神實質(zhì)上有較大差距；理論同實踐的結合還有確定差距；實踐的具體化還有待進一步強化和強化；平常只留意有用主義，不留意全面和系統(tǒng)的學習；只留意業(yè)務學問的學習，對政治理論的學習不夠重視，只是為了學習而學習，是形式化、教條化的學習。2、堅持黨的熟悉路途、政策政策的執(zhí)行和執(zhí)行沒有得到完全細化，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。生疏事物只瞧表面，不瞧本質(zhì)，對事物的理解不夠深刻、全面，不擅長運用鄧小平理論和“三個代表”重要熟悉來武裝自己的頭腦，不會從講政治的角度來瞧瞧沖突、爭

4、論沖突。3、在保持虛心謹慎、戒驕戒躁的學習瞧法上，仍舊存在不足。在工作中有時會消滅自己為是的現(xiàn)象；有時由于太想把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快，有時對工作造成影響。4、與時俱進，虛心聽群眾的瞧法和建議上，仍需保持自主的進取心和虛心謹慎的瞧法。不留意時事及新穎事物的學習，許多事情陳回于舊；向老同志學習、請教不夠；在接受別人對我的批判時，在個別時候缺乏耐煩；有時在個別時候缺乏對他人開展批判的士氣，不夠堅持原則，想做好好人，具體到個人的時候只談共性沖突，不談共性沖突。5、確定程度上還存在著享樂主義的傾向。在具體工作中，不想碰硬，滿意于做完就行，不求數(shù)量與質(zhì)量有機地結合，雖然能夠完成工作，

5、有只求一般標準，標尺不高，干些工作就有滿意感的傾向，在破解難題、創(chuàng)新方法和措施上有差距，對難辦的事情不愿過多涉及，只想辦好辦的。6、在創(chuàng)新方面主瞧能動性沒有完全發(fā)揚出來。在熟悉意識上，有瞻前顧后心理，工作心理負擔重，放不開手腳，自信念不足。在對待自己的每一項工作，在作風上、方式方法上，思路不寬，創(chuàng)新不夠，方法守舊。二、存在沖突的緣由以上沖突的存在，雖然有確定的客瞧緣由，但主要是主瞧緣由造成的。沖突在表面，根源在熟悉上，主要有以下幾點：1、不留意理論學習和政治練習。從現(xiàn)象上瞧，自己也在讀書學習，也費了不少功夫，但就是未能把握科學理論的精神實質(zhì)和科學系統(tǒng)。平常的理論學習，都是為學習而學習，是形而上學的學，并沒有達到學習的真正目的。平常只學習相關業(yè)務，不顧政治理論學習，理論學習放松；政治理論學習缺乏深度，對現(xiàn)代理論學問學習缺乏系統(tǒng)，流于一知半解，影響了理論水平的提升；政治熟悉練習缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性熬煉，熟悉與實踐脫節(jié)，從而理論水平不高。2、大局意識不強。沒有真正領悟“只有熟悉上解放了才能在行動上體現(xiàn)”這一道理，因而不留意理論意識的解放，在學習上非凡是政治理論學習上不自主、不自主、不深刻、不廣泛、不透徹。對新形勢下的要求和標準生疏不到位，總認為把自己的事情做好、把自己管好就是