七年級(jí)語(yǔ)文《18 甘露的秘密》同步測(cè)試題

1、七年級(jí)語(yǔ)文?18 甘露的機(jī)密?同步測(cè)試題18.?甘露的機(jī)密?同步練習(xí)文筆精華美文中漫步，品味心靈的雞湯光明給我們經(jīng)歷，讀書(shū)給我們知識(shí)。自主積累積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂1.給以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。蟠龍( ) 排泄( ) 其凝如脂( ) 其甘如飴( )地蚤( ) 木虱( ) 皎瑩如雪( ) 誠(chéng)言不謬( )大肆( ) 萎縮( ) 為害不淺( ) 熙熙攘攘( )( )2. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。wng( )想 m( )食 晾shi( ) 夢(mèng)mi( )以求3.解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。(1)傳說(shuō)甘露是一種延年益壽的圣藥，其凝如脂，其甘如飴，吃了能使不壽者八百歲，所以稱為天酒、神漿。 A. 延年益壽B.其

2、凝如脂，其甘如飴(2)有的皎瑩如雪，這就是所謂的甘露。 皎瑩如雪(3)說(shuō)它有滋養(yǎng)作用，確是誠(chéng)言不謬。 誠(chéng)言不謬4. 本文的語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有興趣。說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞的作用。(1)蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探究一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目的，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地汲取植物體內(nèi)的漿液。(2)螞蟻和蚜蟲(chóng)的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說(shuō)是親密無(wú)間的。(3)當(dāng)蚜蟲(chóng)在一片植物上大肆蠶食(4)螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的衛(wèi)士，而且是蚜蟲(chóng)的保姆。5. 請(qǐng)你按照例如仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句一樣。(2分)(浙江(課改)中考題)例如：假設(shè)說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)

3、小水滴。仿句：6.填空。(1)?甘露的機(jī)密?是一篇 ，說(shuō)明的對(duì)象是 ，它實(shí)際上是一種蚜蟲(chóng)的排泄物。甘露的機(jī)密是指 。(2)本文的作者是 ，當(dāng)代作家，教授。仇讀作 。(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：甘露就是 。閱讀探究品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍(一)課內(nèi)精讀蚜蟲(chóng)是一種附生在草木枝葉上的小蟲(chóng)，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲(chóng)，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有2000多種。其中除五倍子蚜蟲(chóng)外，都是莊稼的大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋(píng)果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲(chóng)家族的成員，它們專門(mén)靠汲取植物的汁液為生，是農(nóng)業(yè)的害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探究一番，一旦發(fā)

4、現(xiàn)了可以獵食的目的，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地汲取植物體內(nèi)的漿汁。植物遭到蚜蟲(chóng)的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，造成災(zāi)害。法國(guó)葡萄園受葡萄蚜危害而造成的損失，每年達(dá)1000萬(wàn)法郎。1951年，我國(guó)東北和華北地區(qū)的棉田，一度遭到棉蚜的損害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.5億斤。蚜蟲(chóng)給人類帶來(lái)的損失實(shí)在驚人。7.說(shuō)明文的語(yǔ)言，有生動(dòng)說(shuō)明，有。請(qǐng)你從選文中找出句子。(1)平實(shí)說(shuō)明 。(2)生動(dòng)說(shuō)明 。8.找出本段的中心句。9.劃線的句子所用的說(shuō)明方法： ，說(shuō)明作用。10.在寫(xiě)蚜蟲(chóng)吸食情形時(shí)，加點(diǎn)詞突出了蚜蟲(chóng)吸食的特點(diǎn)，試加以體會(huì)

5、說(shuō)明。(3分)探究突出它 ，刺進(jìn)突出它 ，不停地汲取突出它 。11.課文對(duì)甘露的揭秘說(shuō)明了什么?引起了你什么樣的考慮?(二)課外拓展(浙江(課改)中考題)聆聽(tīng)植物的心聲 秦嶺古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們?cè)诳硺?shù)或鋸樹(shù)枝之前，會(huì)做上一段禱告，以此來(lái)懇求樹(shù)木原諒。如今一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)風(fēng)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語(yǔ)言的一種根據(jù)。德國(guó)波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對(duì)植物進(jìn)展最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)哭泣人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)尖叫甚至連正常生長(zhǎng)的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音?？磥?lái)現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)說(shuō)話是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題，法國(guó)物

6、理學(xué)家施特恩海默說(shuō)：20年前也沒(méi)有人相信鯨魚(yú)會(huì)唱歌，而如今鯨魚(yú)的歌唱已經(jīng)被破譯了。為了探究植物語(yǔ)言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)展了廣泛的研究，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反響與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反響幾乎一樣。例如在蟲(chóng)咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反響如此相似，在植物組織外表噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反響。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩鮑德溫說(shuō)：這就是植物喊哎喲的方式。德國(guó)德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹(shù)木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和理解的，但由于這種聲音頻

7、率很高，人耳反而聽(tīng)不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼那么不僅證實(shí)植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了可以探聽(tīng)植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開(kāi)時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器搜集這種氣體。這種氣體的分子開(kāi)始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)可以探聽(tīng)到的聲波。朱利曼說(shuō)：植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)。還有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)展互相交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來(lái)，人們甚至可以通過(guò)剩余能量放大器使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見(jiàn)的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展和科學(xué)研究的不斷深化，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之迷。 (文章有改動(dòng))12.文章開(kāi)頭表達(dá)印第安人的傳統(tǒng)有什么作用?(2分)13.文章第段中引用施特恩海默的話是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)?(2分)14.細(xì)讀第段，根據(jù)文中有關(guān)語(yǔ)句完成下表。(4分)現(xiàn)象反響結(jié)論葉子被蟲(chóng)咬動(dòng)物受到傷害(1)(2)(3)15.從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間