語文－壯麗的青春壯麗的青春閱讀答案.doc

1、語文 壯麗的青春壯麗的青春閱讀答案【學習目標】 1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。 2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。 3.了解課文的敘述順序。【學習重點】了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內(nèi)容?！緦W習難點】體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概【學習準備】收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。【教學時間】一課時。 教學過程： 一、談話導入 同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？ 學生說自己喜歡的名言。 今天，老師也給大家?guī)Я艘痪洌埧矗ǔ鍪荆┤绻枰獮楣伯a(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做

2、到臉不變色，心不跳。 看了這句話，你感受到了什么？ 學生暢所欲言談自己的感受 這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。 你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。 學生交流收集到的資料。 二、整體感知，自學課文。 這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？ 學生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。 請同學們讀閱讀提示，明確要求。 出示閱讀要求： 1自讀課文，遇到不認識的字詞，通過小組合作或者的方式解決。 2自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險 排險 犧牲） 3 邊讀邊在

3、你的頭腦里想象作者所描繪的場面。 4 找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達的感情。注意讀出自己的感受。 小組合作解決問題： 請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問題，談談你的體會。 學生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。 三、重點探究，體會感情 當時的情況“萬分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做? 1 出示有關句子： 情況萬分危急（出示有關句子：列車駛近了死活不動就要發(fā)生越逼越近） 你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談談你的感受。 把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀，注意讀

4、出感嘆號所表達的感情。 2 歐陽害挺身而出（出示有關句子：箭步飛身搶臉不變色心不跳推出） 讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽海的精神所感動，你有什么要說的嗎？ 學生說。再讀，指導學生有感情朗讀。 3 一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻出自己年輕的生命，讓我們來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。 假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。 交流、評價學生所說的內(nèi)容。 現(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么寫？ 學生回答，教師相機指導鼓勵。 四、.總結(jié)拓展 1、在緊急關頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認為的，你明白為什么說是“壯麗的青春”？請你來談談。 學生談自己的認識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。 2、通過進一步學習課文，我們對歐陽海又有了新的認識，同學們，再讓我們來讀歐陽海的那句話如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到-臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。 交流學生感受。 3、同學們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到臉不變色，心不跳。這是多么樸實的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。 學生齊讀課文最后4個