二年級語文下冊課文1語文園地一課件新人教版

1、語文園地語文園地（一）（一）識字加油站識字加油站 我會認我會認詢詢咨咨l lgungunt t管管亭亭理理塔塔z zxnxn tng tng寶寶bobocncn餐餐劇劇j jtngtng廳廳字詞句運用字詞句運用補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。_的天空的天空 _的陽光的陽光 _的田野的田野 _的微風的微風 _的柳條的柳條 _的草坪的草坪png參考答案：參考答案：湛藍湛藍 溫暖溫暖 美麗美麗 和煦和煦 嫩綠嫩綠 青青青青春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，一簇春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，一簇簇從土里探出

2、了小腦袋；柳樹抽出了細細的柳絲，簇從土里探出了小腦袋；柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長長的辮子在春風中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大子在春風中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風輕天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。 根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。種子睡在松軟的泥土里。什

3、么誰在松軟的泥土里？什么誰在松軟的泥土里？ 種子睡在哪里？種子睡在哪里？ 種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在什么樣的泥土里？run點撥：點撥：朗讀句子時，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。同朗讀句子時，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。同一句話，不同的詞語被重讀，所表達的意思的側(cè)重點不同。一句話，不同的詞語被重讀，所表達的意思的側(cè)重點不同。如：什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是如：什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子種子”。種子睡在哪里？需要重讀的是種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土泥土”。種子睡在什么樣。種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是的泥土里？需要重讀的是“松軟松軟”。書寫提示書寫提示點撥

4、：點撥：本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫法。本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫法?！暗椎住薄啊薄霸笔亲笊习鼑淖郑瑫鴮憰r包圍部分的撇畫要寫得伸展，被包是左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展，被包圍部分則要寫端正。圍部分則要寫端正?！疤幪帯薄啊薄斑f遞”是左下包圍的字，書寫時是左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展，被包圍部分仍然要寫端正。包圍部分的捺畫要寫得伸展，被包圍部分仍然要寫端正。（“原原”“”“遞遞”見第見第3 3 課課“會寫字會寫字”；“底底”見上冊見上冊第第4 4 課課“會寫字會寫字”；“處處”見上冊識字見上冊識字3“3“會寫字會寫字”。）。）賦得賦得古草原送別（節(jié)選

5、）古草原送別（節(jié)選） 唐唐 白居易白居易離離原離離原上草，一歲一上草，一歲一枯榮枯榮。野火燒不野火燒不盡盡，春風吹又，春風吹又生生。日積月累日積月累tng y譯文：譯文：碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠遍碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠遍了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風吹來時立刻恢了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風吹來時立刻恢復(fù)了勃勃生機。漫天的野火也無法將它燒光燒盡，春風吹拂，復(fù)了勃勃生機。漫天的野火也無法將它燒光燒盡，春風吹拂，它又蘇醒過來，給大地披上綠衣，顯示出強大的生命力。它又蘇醒過來，給大地披上綠衣，顯示出強大的生命力。賦得：指定、限定賦得：指定、限定的

6、詩題例在題目上的詩題例在題目上加加“賦得賦得”一詞。一詞。離離：形容草長離離：形容草長的得茂盛。的得茂盛?？荩嚎菸?。枯：枯萎。原：原野。原：原野。榮：繁榮茂盛。榮：繁榮茂盛。盡：完，沒有了。盡：完，沒有了。生：生長，發(fā)芽。生：生長，發(fā)芽。frng作者：作者：白居易（白居易（772772年年846846年），字樂天，號香山居年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱人之一。白

7、居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元元白白”，與劉禹錫并稱，與劉禹錫并稱“劉白劉白”。賞析：賞析：這首詩從草秋天枯黃干枯而死到第二年春天這首詩從草秋天枯黃干枯而死到第二年春天再次重新萌發(fā)生機，長成生機勃勃的草地這一自然現(xiàn)象再次重新萌發(fā)生機，長成生機勃勃的草地這一自然現(xiàn)象入手，極為形象生動地表現(xiàn)了原上草頑強的生命力。入手，極為形象生動地表現(xiàn)了原上草頑強的生命力。我愛閱讀我愛閱讀筍芽兒筍芽兒（作者倪樹根，作者倪樹根，原文見教材第原文見教材第1414頁）頁）一、理解詞語一、理解詞語 1.1.彈奏：彈奏：用手指或器具演奏（某種樂器）。用手指或器具演奏（某種樂器）。2.2.愛撫：愛撫：疼愛撫慰。疼愛撫

8、慰。3.3.滋潤：滋潤：增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。 sn二、概括段意二、概括段意第第1 1、2 2 自然段：自然段：春雨姑娘呼喚筍芽兒醒來。春雨姑娘呼喚筍芽兒醒來。第第3 3、4 4 自然段：自然段：雷公公呼喚筍芽兒，筍芽兒向上雷公公呼喚筍芽兒，筍芽兒向上鉆。鉆。第第5-7 5-7 自然段：自然段：筍芽兒鉆出地面，看到美好的春筍芽兒鉆出地面，看到美好的春光，并最終長成一株健壯的竹子。光，并最終長成一株健壯的竹子。三、梳理結(jié)構(gòu)三、梳理結(jié)構(gòu) 春雨姑娘春雨姑娘 呼喚呼喚 醒了醒了筍芽兒筍芽兒 雷公公雷公公 呼喚呼喚 向上鉆向上鉆 竹媽媽竹媽媽 穿上衣服穿上衣服 嘮叨嘮叨 鉆出地面，鉆出地面，長成竹子長成竹子四、