心理課學習心得體會范文5

1、心理課學習心得體會范文5心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學 習體會，工作體會，教學體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的 心理課學習心得體會范文5篇，歡迎閱讀參考！心理課學習心得體會（一）在假期中，我通過校視通學習了教育心理學這門課程，通過 學習這門課程，我學到了很多專業(yè)知識，也對學習中的很多方面有了 新的認識，下面是我學習的心得體會：教育心理學是一門介于教育科學和心理科學之間的交叉學科，它的研究對象是教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律， 包括受教育者的各種心 理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育 者進行行之有效的教育。本學科的研究有助于促進整個心理科學的

2、發(fā) 展，對教育實踐有重要的指導意義。同時，這也是心理學專業(yè)的學生 必修的一門專業(yè)課，在整個心理體系中占有重要的位置。教育心理學主要分為四個模塊，一是學習的本質(zhì)，二是學習的過 程，三是影響學習的因素，四是教學與管理。其中，學習與學習理論 是學科的核心內(nèi)容之一。它既介紹了學習的本質(zhì)，并對不同的流派提 出的學習理論進行了詳細的介紹。 我認為這部分內(nèi)容相當重要，它讓 我開始了對學習的思考，第一次去嘗試理解人類是怎樣學習的。 行為 主義、認知派、人本主義、構(gòu)建主義等對人類的學習作出了不同的解 釋，其中的很多觀點都讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。 在佩服和敬仰這些偉 大的心理學家的同時，我學會了用辯證的方法來看待問

3、題。 他們提出 的理論基本都能在某一方面對問題得到很好的解釋，但也必然會在某 些方面有所欠缺。仔細深入的思考可以給我們很多啟示， 對我們的學 習有重要的指導意義。但是，同時我們也可以看到在人類學習機制的 探索之路上仍然有很多未解之謎。關(guān)于認知領域的學習過程和行為領域的學習過程，我主要學習了六個方面的內(nèi)容：知識的學習、學習策略的學習、能力和創(chuàng)造力的培 養(yǎng)、動作技能的學習、學習的遷移、品德的形成。這是對認知領域和 行為領域的學習過程的詳細介紹。 這幾方面的內(nèi)容都是很實用的。而 且我個人對這方面的內(nèi)容比較感興趣，所以很喜歡學習這部分的知 識。掌握知識是學生學習的主要任務，也是學校教育的核心內(nèi)容之 一

4、。知識的定義，知識的分類，知識的表征形式，以及元認知和概念 學習，這些關(guān)于知識學習的內(nèi)容讓我對“知識”二字有了不同的認 識，有種恍然大悟的感覺，沒學習之前雖然覺得自己很清楚什么是知識，但卻不能用準確的文字表達出來，學習了教育心理學后才知道知 識是指存在于語言文字符號中的信息，或者說是主體在與環(huán)境相互作 用而獲得的信息及其組織形式。學習了這門課程后，感覺到自己的專 業(yè)素養(yǎng)提高了，能用心理學的一些術(shù)語和理論來解釋學習中的一些現(xiàn) 象。在不經(jīng)意間就會把所學的理論知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來，嘗試著從教 育心理學的觀點去理解、解釋。學習策略的學習這章內(nèi)容，我認為非常重要，雖然在我們的日常 學習中經(jīng)常會使用某些策略

5、，但從未系統(tǒng)的考慮過，經(jīng)過學習，我們 可以系統(tǒng)條理的了解我們在學習中所使用的策略。同時，我們還可以利用這部分知識給學生進行學習策略輔導， 幫助不善于使用學習策略 的學生找到適合自己的學習策略，提高學習效率，更加輕松愉快的學 習。智力和創(chuàng)造力是個體差異和個性化的重要表現(xiàn)， 也是影響學習的 重要因素，智力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。其中我最感興趣的就是智 力的測量。對于如此抽象的智力，心理學家設計出了一個又一個量表 進行量化，對神奇的智力進行測量，這讓我感受到了心理學的魅力所 在。教育心理學把心理和教育融為一體， 把心理學的理論應用到教育 中來，真正實現(xiàn)了它的價值。對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)也讓我有很深的感觸。

6、 隨著年齡的增長，創(chuàng)造力似乎有逐漸下降的趨勢，幼兒的創(chuàng)造力水平 很高，而成年人的創(chuàng)造力水平則比較低。對于動作技能的學習，知識的遷移，以及品德的形成等方面的內(nèi) 容也同樣讓我獲益匪淺。例如：知識遷移的學習定勢說就給我留下了 很深的印象。了解了這個理論以后，可以知道我們在以后的學習和教 學中，善于運用已有的學習定勢，因勢利導，促進新的學習和問題解 決，同時，還可以避免由于學習定勢對問題解決帶來的干擾?？偠灾?，通過這一假期對教育心理學的學習，我收獲良多。 不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了 嶄新的認識和感悟。心理課學習心得體會（二）聽了北師大劉儒德教授的教育心理學課程的教授

7、， 感想深刻。作 為一直對心理學感興趣的我，更是一個大好的機會?？梢韵到y(tǒng)地學習 這門課稱。作為一個教育工作者，他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引 導學生學習的能力，這就需要理論的支持，即人的學習動機分析理論。首先，我重新熟悉了關(guān)于學習理論的知識，包括行為主義的學習理論，格式塔心理學理論，認知主義的學習理論等。也將學習本身當 作一個學習的內(nèi)容，講述了學習的分類：表征學習，概念學習，命題 學習，發(fā)現(xiàn)學習。以及不同類別的學習運用于不同的知識和采用不同 的方式。接著又對學習的流程進行分析，以及學習的動機等。從這些 方面去解說了學習這個平時實際我們都天天在做的事情。也通過這個 分析，發(fā)現(xiàn)我們其實還可以

8、改進我們的一些做法， 比如我們在學習的 時候，應該針對不同的學習內(nèi)容，采取不同的方式。以后教學的時候， 更是如此。有些知識就是適合講述，而另外的一些知識，可能就不能 采取講述的辦法。應該更多的讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。其次，我又重新思考了學習的動機問題。這是自己成長和以后組 織學習中都會遇到的一個重要的問題。 如何保持學習的興趣，或者在 教學的過程中，如何激發(fā)學生學習的興趣，而且能夠?qū)⑦@些興趣保存 下去，讓學生主動的去學習。前者是自己學習成長的必要條件，后者 是當一個好的老師需要的能力。影響學習動機的因素 ，有來自于學生 內(nèi)部的內(nèi)部動機；也有來自于外部，比如學校的獎勵，老師的表揚， 家長的稱贊等的外部

9、因素。內(nèi)部動機和外部動機本身又是由一些因素 所影響的，這些影響就是我們?nèi)绾翁幚碜约簩W習和教學中出現(xiàn)問題所 要考慮的。另外，作為老師應該做到教師是文化的傳遞者。 “師者，所以傳 道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 教師是榜樣?！睂W高為師，身正為范”，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為 學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào) 能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師要富有"愛 心”，作為一名教師，對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對 待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和

10、發(fā)展需要。最后， 教師是學生的心理輔導者。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了 解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習 策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù) 的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要 認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新 的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有 自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！边@次學習，使我對未來的 工作更加充滿信心。心理課學習心得體會（三）通過心理健康教育，使我懂得心理健康教育要面向全體學生， 培 養(yǎng)學生良好

11、的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高 的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體， 而且需要健康 的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。以下是我學習后的一些心得:、教師自己必須是心理健康的人通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影 響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為， 更無法巧妙 地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此, 為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。 一個優(yōu)秀的教 師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系一一既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的

12、時候能承受巨大的壓 力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷 學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法， 達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安 全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更 高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處， 更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不 能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給 自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄

13、生活中的美景美事 ；學 習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。 新的工作體驗不 僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。 教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中 來，更好的促進教育工作。二、經(jīng)常關(guān)注特殊學生的心理輔導教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到 問題學生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班 級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分 發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重 地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、 認識法、操作法、表演法、

14、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學 生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔 導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮學生一般心理規(guī)律的 同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別 咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。 通過學校開通的心理 咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫 助學生解決心理困惑。以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心 理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們

15、自己的問 題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們 身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài) ！心理課學習心得體會（四）學習了心里健康這門課程，使我對“健康”有了重新的認識，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康， 事實上除了身體的健康，更應 該關(guān)注心理的健康。 大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，能 幫助我們增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理 問題。幫助我們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、 交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。在通過這門心理課的學習中，讓我對一個問題的認識有了轉(zhuǎn)變。以前總覺得在心理方面上遇到問題時，去咨詢

16、老師就覺得會把自己當 做一個心里不健康的人，說的通俗點就是會在心理上把自己當做一個 病態(tài)人，所以排斥去心理咨詢，但是現(xiàn)在，老師的講解，讓我認識到， 去咨詢心理老師真的是件很普通的事情，只是跟老師的一次心理交流 而已。同時，老師的正確引導也使自己想問題不再很一根筋，明白了 當你越是往一處鉆牛角尖，就會無端給自己增加了更多的煩惱和郁 悶。不管遇到什么事情，想開點，笑一笑沒什么事情大不了的。不能死抓著一點不放。就像手里的沙子，你攥的越緊，就失去的越多?？?開了，好了點壓力和煩惱，或許會有意外的收獲。同時，要消除子心理障礙，首先是自己這關(guān)要做好。養(yǎng)成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究

17、所證明。生活要有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講 究衛(wèi)生等。我們大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保 持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活 有規(guī)律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用 腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。讓自己永遠保持一個 輕松的心。另外要加強自我心理調(diào)節(jié)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力。 積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往?！皯賽坌睦斫】怠睆慕】档男睦硇袨椋绾握_處理戀愛與學業(yè) 的關(guān)系和如何對待困擾大學生的戀愛問題等方面進行了精彩分析。戀愛給人帶來美妙的感覺，我們需要培養(yǎng)健康的戀愛心理行為。第一，

18、加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨立的人格，能體貼、關(guān)懷、尊重他人。 第二，培養(yǎng)與異性交往的能力。異性間的交往需要注意的是：注意交 往的范圍、間距、場合、分寸。第三，選擇與自己心理特點相配的戀 人。要使戀愛生活和諧，減輕戀愛對心理健康的不良影響，選擇與自 己心理特點相配合的戀人是有必要的。第四，學習掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識。作為大學生，一定要擺正學業(yè)與愛情的關(guān)系，學業(yè)永遠是第一位的，如果學業(yè)沒了，愛情也不會長久。也提出了一些女生 保護自己小技巧，借用身上的物品當武器，如尖頭鞋、高跟鞋、發(fā)卡 甚至鑰匙，來攻擊“色狼”，另外，最好在自己的小包包里準備一個 小別針，以便不時之需。人們都說戀愛是大學的必修課

19、，也是一堂考試，這樣的考試會讓 我們增強我們的責任意識?？偠灾趹賽壑幸獙W會培養(yǎng)健康的心 理行為，要把握好度、學會正確對待和處理戀愛和學業(yè)問題所以心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好 的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健 康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作 用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。 個人心理健康狀態(tài)直接影響 和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。心理課學習心得體會（五）心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注， 尤其是大學生的心理健康 問題更是受到社會各界的關(guān)注，面對越來越多的大學生由于心理不健 康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事件，讓我

20、們充分認識到及時解決大 學生的心理問題已將迫在眉睫。作為當代大學生，我認為心理健康就 是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應環(huán)境經(jīng)過半學期的心理課學習，我學到一些與人交往的方法，無論是 與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學會換位思考， 要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系， 使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。心理課的房老師上課很用心，教育方式也不同，教我們怎么站在 不同的位置看一些事，怎樣處理自己與父母、老師、同學、朋友的關(guān) 系。上這樣的心理課，不僅增長知識，還

21、得到新的感受。尤其是老師 講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。上心理課，我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會，要 換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的 說出來。忍一尺風平浪靜，退一步海闊天空。不論與多少人同處，總 要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親近，卻與其他的人疏 遠。尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉 妒，許多糾紛就因此發(fā)生了。父母對子女，師長對學生，上司對屬員， 兄弟，姊妹，同學，同事，彼此中間都必須謹防這種情形。我記住了老師的一句話：不能在家長不知情的情況下，誤會家長,要多和家長溝通，多談心里話。讓家長多理解自己，也

22、讓自己多理解 家長。通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通， 與父母之間要敞 開心扉，不要制造矛盾。平時父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我 什么事都為父母朋友和家人著想，通過上課，我變了很多，希望有機 會上更多這樣的課。第2頁/（共2頁）上課的老師很棒，很詳細，雖然老師和我們不 是一個時代的人，但是絲毫感覺不到她與我們之間存在的任何代溝， 上課沒多久，同學們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我 的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教 的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔 閡。我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話當那么 多同學的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不用 有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角