二年級語文下冊 釣魚竿里的秘密教案 浙教版

1、釣魚竿里的秘密教學目標 1讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質(zhì)。 2學會本課43個生字，理解13個詞語的意思。 3能根據(jù)提示默讀課文。 4能復(fù)述課文。教學重點、難點 教學重點：通過劃、說、讀(演)來感受抗日英雄李勇機智勇敢的好品質(zhì)。 教學難點：復(fù)述課文內(nèi)容；練習2想想帶點詞的理解有一定的難度。教學準備：課文朗讀錄音帶。教學時間：3課時 第1課時 (一)教學目標 1初讀課文，了解大意。 2學習生字、詞。 3初步感受抗日小英雄李勇的機智勇敢。 (二)教學過程 1談話揭題。 學過狼和小羊這則寓言告訴我們一個什么道理?對付像狼一樣的F人，不能講道理，只有

2、機智勇敢地與他作斗爭，才能戰(zhàn)勝他。今天，咱1學習37課(釣魚竿里的秘密)就能證實這個道理。 2簡介背景。 抗日戰(zhàn)爭(從19371945年)，離現(xiàn)在有五十多年了，那時日本帝國主義瘋狂侵略我國，為了打擊日本帝國主義，保衛(wèi)中華民族，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，展開了偉大的抗日戰(zhàn)爭。當年許多少年兒童也和大人們一樣，出生入死，奮勇抗戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多抗日小英雄，今天故事中介紹的李勇就是其中一位。 3李勇是一位怎樣的抗日小英雄?請大家聽錄音。 4自學課文，提出要求。 (1)學會生字、詞；讀準字音，識記字形，想想字意。 (2)題目中的“秘密”指什么?用一個詞寫下來。(情報) 情報是誰送給誰的?怎么送的? 5

3、檢查自學效果。 6學習12段。 (1)默讀12段。用“時候，誰”說這一段大意。 (2)指導朗讀，用“嚴肅”的神態(tài)和語氣讀。 7小結(jié)：這兩段寫李勇接受了任務(wù)，準備出發(fā)。那么他后來怎樣機智勇敢地把情報送給游擊隊的?下堂課學習。 8學寫字詞，完成作業(yè)本。 第2課時 (一)教學目標 通過“劃、說、讀，演”的學法，進一步學習課文，體會小英雄李勇機智勇敢的品質(zhì)。有感倩地朗讀課文。 (二)教學過程 1復(fù)習字詞。 2抓要點，領(lǐng)會人物品質(zhì)。 (1)李勇是一位機智勇敢的抗日小英雄，諸同學們仔細讀課文第3節(jié)，并將可以看出他的機智勇敢的句子劃下來。 (2)匯報交流(并能感倩朗讀，表情表演)小黑板出示： 李勇晃著手里的

4、小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣魚去!”“滿不在乎”什么意思?誰能學著滿不在乎的樣子來回答日本兵?(指導讀)指名表演。 “李勇故意把鐵桶往身后一藏?！?在什么情況下，李勇故意把鐵桶往身后一藏?“故意”還可以改個什么詞?“藏”的目的是什么?日本兵很兇惡，也很愚蠢，李勇這一藏，鬼子果然上當了。誰來把這情景表演一下。(可引導學生和圖上對照進行表演) (3)揭示學法：通過劃劃、說說、讀讀、演演，抓要點領(lǐng)會人物品質(zhì)。 3自由練讀課文。 4完成填空： (1)李勇手里的小鐵桶地回答：“賣魚去 (2)李勇把鐵桶往身后。 (3)李勇說：“把桶還給我。我還得上街賣魚去呢?！?討論：句子中橫線中所用的詞與不用這些詞，意

5、思表達有什么不同? 匯報后，師小結(jié)：這里所填的詞，引出李勇巧妙地跟日本鬼子作斗爭，能突出李勇機智勇敢的品質(zhì)，用上這些詞與不用這些詞，效果大不一樣，同學們要細細體會。 抄寫這三句話。 5完成作業(yè)本(4)。 這時李勇在于什么?看看李勇這話該怎么讀? 當日本兵惡狠狠地說：“快滾開”后，李勇為什么嘴里還嘀咕著?(裝出真的急于上街賣魚的樣子，迷惑敵人，使敵人感到不耐煩，要趕他走，這樣李勇就可以趁機通過崗哨，把情報送給游擊隊。) 6小結(jié)： (1)李勇為什么這樣機智勇敢? (對日本鬼子的仇恨。) (2)學習課文，我們了解了抗日小英雄李勇雖然年紀小，但憑著機智勇敢與日本鬼子作斗爭，勝利地完成了任務(wù)。(一)教學目標嘗試復(fù)述課文，表演課文(二)教學過程 1嘗試復(fù)述課文，默讀課文，逐一回答課后問題(1)中的3個小問 2根據(jù)問題提示法，復(fù)述課文內(nèi)容。 (1)輕聲讀課文，完成作業(yè)本(5)。