歌唱二小放牛郎教學設計

1、歌唱二小放牛郎昔陽縣示范小學 張培瑩教學目標 :1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學習 10 個生字，認識 8 個生字。理解由生字組成的詞語。3、學習用 “把”和 “被”進行句式練習。4、在引導理解課文過程中，讓學生體會到王二小是個機智、勇敢的人，是我們學習的小英雄。我們要繼承先烈，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習。教學重點：1、能寫要求學會的 10 個生字，并能聽寫課文要求聽寫的 8個詞語。2、學會背誦課文。教學難點：如何引導學生體會對敵人的恨，從而產(chǎn)生對小英雄的愛。教學準備：抗日影片中有關敵人燒、殺、搶的片段。多媒體課件歌曲歌唱二小放牛郎課時分配 兩課時第一課時一、導入播

2、放歌曲導入新課1、今天老師給小朋友們帶來了一首歌，我們聽聽看！ （播放歌曲歌唱二小 放牛郎）2、關于這首歌，你聽懂了什么（隨著學生的回答，隨機板書課文題目。 ）3、出示資料。（抗日影片中有關敵人燒、殺、搶的片段。 ） 師述：王二小是抗日英雄。 60 多年前，日本侵略者發(fā)動了大規(guī)模的侵華戰(zhàn) 爭，日本鬼子所到之處，瘋狂地實行殘酷的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。 日本鬼子毫無人性地奸淫殺掠無辜的老百姓。他們的惡行激起了中國人的奮力反抗， 連十幾歲的少年兒童也組織了抗日兒 童團。王二小就是當時涌現(xiàn)出的抗日小英雄之一， 他的動人事跡早已傳遍神州大 地，這首歌就是為了紀念他而創(chuàng)作的。4、今天，我們就一起

3、學習第 29 課歌唱二小放牛郎 。二、預學自習生字詞，整體感知1、整體感知：歌唱二小放牛郎 這一課也是一首詩， 是講了一個故事的詩， 其實更準確 地說，是一首人們?yōu)榱烁璩醵∽鞯母柙~。 大家先來看看課文共有幾節(jié)并標上 序號。2、出示自學要求：三、互學小組合作學習出示合作要求： 組長分配每個人讀一節(jié)，其他同學仔細聽，看誰能聽出 同學讀得好，或者不夠的地方，并幫助指正。 把你剛才作上記號的詞語，和 同學做個交流。 （比如，我還有哪些詞語或哪些問題不太明白，請教同學；說說 你都喜歡哪些詞語，把它讀出來讓同學聽聽等等。） 告訴同學，你讀了課文， 知道了什么四、展示檢查自學情況：1、出示詞語。認讀生字

4、：（貪玩 敵人 掃蕩山溝 危急 昏頭昏腦 埋伏圈 槍炮 受騙 犧牲） 課文中的生字都認識了嗎請同學們看屏幕，認識的就大聲讀。玩耍（與 “要”進行比較，跟老師做一下書空練習。） 含著（還有哪些字可以和 “含”連成詞會讀這些詞嗎跟老師讀一讀 含淚、 含恨、含情、含苞欲放、包含、含義。）2. 出示句子：我正在挑選送給媽媽的節(jié)日禮物。 敵人把二小挑在槍尖。自己讀讀這兩個句子有什么發(fā)現(xiàn)這個字有兩個不同的讀音， 讀書時要注意區(qū) 分。3、請一到兩個小組交流。（每個人讀一節(jié)課文；談談對一些詞語的理解；提 出哪些問題）四、學寫生字。1. 下面我們來看一下本課要求學寫的生字。（出示卡片）2. 仔細觀察這些生字，哪

5、些是上下結構哪些是左右結構 特別注意一下 “染 ”字，木字底托住了上面的三點水和九，因此它屬于上下結 構。3. 字音都讀準了，接下來我們做一個小練習。（出示：坡 波 昏紙揚 楊 抓 爬） 仔細觀察橫線兩邊的字， 有什么發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁不同。 試著給這些字連詞。4. 重點指導：（1）玩耍的 “?！弊郑赫埻瑢W們注意看老師寫。 “而”落在橫中線上， “女”的橫 要長，托住上面的。（2）危急的 “?！保合瓤蠢蠋煂懸槐?。橫折鉤的橫落在橫中線上。（3）腦筋的 “腦 ”：先看老師寫。右邊豎折豎的起筆都在橫中線上，而且被 這條橫蓋在下面。（4）巡回指導第二課時一、導入復習導入回顧課文，說說課文講了一件什么事情

6、二、互學與展示學習課文。（一）、引導感悟 “勇敢 ”。 提出問題：讀了課文， 你們覺得王二小是個怎樣的人你從課文的哪些地方可 以看出來他很勇敢請你讀出來好嗎（二）相機學習第四節(jié)。1、指名讀，想想：這個句子講了王二小的什么事2、教師結合交流板書：把 領進王二小 敵人 八路軍的埋伏圈3、練習： 、出示句式練習 :（ ）把（ ）領進我們的埋伏圈。（ ）被（ ）領進我們的埋伏圈。 、拓展練習： 看教師做動作， 把你看到的用 “把”和“被”這樣的句子說出來。 、誰還能說說像這樣的句子4、你們佩服他嗎那就把你的感受一起讀出來吧。（三）、引導理解感悟 “機智”。1、學習第三節(jié)。 、敵人為什么叫王二小帶路王二

7、小不帶路行嗎 、敵人叫王二小帶路，王二小就去帶路，可以看出王二小怎樣誰能用課文中的一個 詞語來回答 （順從）例如，媽媽叫你掃地，你就去掃地，說明你是個怎樣的孩子（聽話），順從 的意思，就是聽話的意思。板書：順從 聽話。 、王二小是真的聽敵人的話嗎從哪個詞語可以看出他為什么要假裝順從 他會想些什么課文的哪個詞語說出了這個意思從這兒你感覺王二小又是個怎樣 的人（四）、朗讀感悟敵人的 “殘忍 ”。學習第節(jié)。1、指讀第節(jié)。2、自讀，邊讀邊想：你覺得敵人是怎樣的人還可以看看課文中的插圖。3、交流理解：出示 “挑”摔“”4、聽讀，閉眼想像這一情景。5、說說你聽后的感受。6、你能把這種感受讀出來嗎試試看。過

8、渡：同學們剛才在閉眼時仿佛看到了， 王二小被敵人挑在槍尖， 摔死在大 石頭上的情景， 心中有著無比的憤怒， 而我們的八路軍戰(zhàn)士卻是親眼看到了這樣 的情景，你們想想八路軍又會是一種什么樣的心情呢7、誰能把八路軍這時的心情讀出來指名讀。8、齊讀這一句。（五）說話練習。1、假如你是王二小的朋友，你會對他說什么，2、假如你是王二小的父母，你會對他說什么3、假如你是王二小的鄉(xiāng)親，你會對他說什么為什么會這么說 過渡：是啊，一個年僅歲的小孩子就這樣被敵人殘忍在殺害了。（六）學習第節(jié)。1、齊讀第二節(jié)。2、交流查字典的情況。 側重理解“掃蕩”潛“伏”隱“藏”。并分別了解 “潛伏和隱藏 ”兩個詞語的近義詞?！皰呤帯币辉~為什么加上引號你能想像出敵人是怎么掃蕩的嗎 王二小為了保護后方機關和幾千老鄉(xiāng)， 犧牲了自己的生命， 這樣的人就是英 雄！這樣動人的故事，人們怎么不到處傳揚呢?。ㄆ撸┬〗Y 1、看板書或課文插圖理故事經(jīng)過。說說講了一個什么故事 2、齊讀 2-6 節(jié)課文。（八）、學習第一節(jié)課文。1、看圖，再讀讀課文第一節(jié)，想想：那放牛的是真的貪玩耍嗎那他到哪兒 去了2、和同桌一起讀