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文檔簡介

1、彩彩色色的的翅翅膀膀陽泉市郊區(qū)山底中心校陽泉市郊區(qū)山底中心校 侯俊秀侯俊秀海島自然風光海島自然風光溫故互查溫故互查n給加點字注音。給加點字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( )樹墩樹墩 雌花雌花 氣氛氣氛 拖蔓拖蔓 嘖嘖稱贊嘖嘖稱贊n匯報預習。匯報預習。 課文主要講了(課文主要講了( )探親返回)探親返回的路上,提了(的路上,提了( )帶回小島的故)帶回小島的故事。在講述這個故事的過程中,作者還事。在講述這個故事的過程中,作者還插入了(插入了( )這部分內容。)這部分內容。設問導讀設問導讀n小高為什么要帶一箱昆蟲回島?小高為什么要帶一箱昆蟲回島?n戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?你從這些舉戰(zhàn)士們

2、是怎樣品嘗西瓜的?你從這些舉動中體會到了什么動中體會到了什么?n“彩色的翅膀彩色的翅膀”指什么?課文為什么要以指什么?課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題?為題? 讀相關段落,讀相關段落,找重點詞語體會,找重點詞語體會,讀出感情。讀出感情。 別忘了多問別忘了多問幾個幾個“為什么為什么”!設問導讀設問導讀n小高為什么要帶一箱昆蟲回島?小高為什么要帶一箱昆蟲回島?n戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?你從這些舉戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?你從這些舉動中體會到了什么動中體會到了什么?n“彩色的翅膀彩色的翅膀”指什么?課文為什么要以指什么?課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題?為題?自學檢測自學檢測 站長

3、把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的心田。了每個戰(zhàn)士的心田。n有感情地朗讀這段話。有感情地朗讀這段話。n戰(zhàn)士們品嘗西瓜的動作,如:戰(zhàn)士們品嘗西瓜的動作,如: 、 、 、 、 ,深深地打動了我,從中我體會到戰(zhàn)士們收獲西瓜后深深地打動了我,從中我體會到戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的

4、心情。的心情。n戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們“不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲”,他們會說些什么,他們會說些什么呢?呢? 站長把大西瓜切成薄薄的小片,站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個戰(zhàn)士跟前。盛在白瓷盤里,送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都戰(zhàn)士們都笑著笑著,用兩個指頭,用兩個指頭捏起捏起一小一小片來,片來,細細地端詳細細地端詳著,著,輕輕地聞輕輕地聞著,著,慢慢地咬慢慢地咬著,不住發(fā)出著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆嘖嘖的贊嘆聲。聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的好像有一股甘泉,流進了每個戰(zhàn)士的心田。心田。 第二天我醒來時,天已經第二天我醒來時,天已經放亮了。我忽然發(fā)現窗玻璃上放亮了。我忽然發(fā)現

5、窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。扇動著它那對彩色的翅膀。鞏固練習鞏固練習你怎樣理解課文最后這段話?你怎樣理解課文最后這段話?瓜菜的生長離不開昆蟲的作用瓜菜的生長離不開昆蟲的作用守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜課堂檢測課堂檢測n 你對課文中哪一段的描寫印你對課文中哪一段的描寫印象最深刻?為什么?象最深刻?為什么? 拓展練習拓展練習n 不要把我當作什么杰出人物,我只是一個普通的人。我寫作( )我有才華,( )我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不上成功,我只是老老

6、實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說:“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說:“人活著不是為了吃白干飯,我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到,( )我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?!眓1、在括號內填上適當的關聯(lián)詞語。n2、上文是著名作家巴金在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中,作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把你感受最深的一處抄

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